Урок по геометрии, 10 класс, "Решение задач по теме "Многогранники"

Раздел: Разработки Уроков

В начале массового обучения информатике основы алгоритмизации закладывались в старшей школе. Сейчас становится ясным, что целенаправленную работу по формированию алгоритмического стиля мышления целесообразно начинать в младших классах, так как у старшеклассников стиль мышления уже фактически сложился, новые формы мышления воспринимаются ими с трудом. Младший школьный возраст наиболее благоприятен для развития таких важных для всей последующей учебы и жизни школьника психических процессов, как рефлексия, внутренний план действий, которые, в свою очередь, являются основой для формирования алгоритмического стиля мышления. Если это время будет упущено, то в старшем возрасте эти качества развить значительно труднее. Проблема соотношения обучения основам теоретической информатики и компьютерным технологиям не должна обходить стороной младшие классы. Как пример вышесказанного, представляю разработку урока информатики «Просто я работаю волшебником» (3 класс) (Горячев А.В. "Учебник-тетрадь. Информатика в играх и задачах") . В результате работы учащиеся закрепят знания о множествах и отношениях на множестве, знания о графах, способах их построения и выражаемых ими отношениях, будут формироваться исследовательские навыки, элементы формальной логики, развиваться логическое мышление, внимание, образное восприятие, навыки обобщения и систематизации, воспитываться взаимодействие с другими людьми, стремление помогать товарищам, ответственность.

Раздел: Разработки Уроков

Аннотация Данный урок проведен в начале изучения геометрии, как отдельного предмета. Важно, чтобы обучающиеся хорошо разбирались в свойствах и аксиомах геометрии и знали основные определения. Обучающиеся должны хорошо ориентироваться в чертежах, их читать. На данном уроке знакомятся с тестами по геометрии, выполняя их. На уроке введен элемент игры. Тип данного урока – обобщающий, заключительный, перед выполнением контрольной работы.

Раздел: Разработки Уроков

Урок по теме: "Сумма углов треугольника" с элементами исследования. На уроке рассматриваются 2 способа доказательства теоремы и 4 следствия из нее, кроме того учащимся парами предлагается решить задачи по теме.