Дидык Л.С. Предлагаемый урок является уроком изучения нового материала, неотъемлемой частью которого является презентация, выполненная с помощью программы PowerPoint. Методика проведения урока соответствует технологии деятельностного подхода в обучении. На уроке применяются различные формы работы, чередование которых позволяет облегчить восприятие материала, снизить порог утомляемости, вовлечь всех учащихся в работу.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Работа состоит из трех уроков с презентациями: "Сумма углов треугольника", "Прямоугольный треугольник и его некоторые свойства", Описанная окружность".
Урок "Сумма углов треугольника" - это уро формирования умения решать задачи.
Второй урок - " Прямоугольный треугольник и его некоторые свойства". На этом уроке формируются теоретические знания и идет закрепление теории путем решения задач. Третий урок - "Описанная окружность". На этом уроке проверяются знания учащихся по теме "Вписанная окружность", и Формируются знания по новой теме. Все уроки представлены с презентациями, так как я считаю, что ИК дает возможность решать большее количество задач и является хорошей наглядностью на уроке.
На своих уроках стараюсь привлекать учащихся делать свои маленькие презентации. На уроке "Описанная окружность" используется работа учащихся в виде презентации.
Задание С4 предполагает умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами.
Особенностью этих задач является рассмотрение различных конфигураций геометрических фигур. Чтобы решить их, надо хорошо знать планиметрию - со всеми описанными, вписанными и вневписанными окружностями, хордами, вообще все про окружности и пересекающие их прямые. Так как изучение планиметрии заканчивается в 9 классе, то необходимо систематически включать в работу на уроке в 10 – 11 классах решение сложных задач по планиметрии. Особенно акцентировать внимание учащихся на свойствах фигур, на опорных задачах и рассматривать различные способы расположения геометрических фигур на плоскости. Необходимо изучать свойства фигур, которые не входят в школьную программу, при решении даже стандартных задач рассматривать возможность другой конфигурации фигур.