Презентация к уроку "Решение задач на вычисление объема"

Раздел: Разработки Уроков

Материал содержит разработку урока и презентацию.

Раздел: Разработки Уроков

Морина Светлана Алексеевна. Урок построен на деятельной основе с использованием приёмов моделирования решения задач в реальной жизни, носит практический характер, и обеспечивает развитие познавательной деятельности и решения поставленных учебных задач.

Раздел: Разработки Уроков

"Углы, вписанные в окружность" Общие сведения: Урок геометрии проведен в 8 классе на тему: "Углы, вписанные в окружность" По программе на изучение темы «Окружность» дается 17 часов, на изучение данного раздела – 4 урока, а данный урок был четвертым (последним) в теме 7-й по плану. Цели урока: формирования знаний по теме, организация работы по усвоению понятий, научных фактов. Образовательные задачи: • ввести понятие вписанного угла; • научить распознавать вписанные углы на чертежах; • предвидеть дополнительное построение, содержащее вписанный угол, ведущее к решению задачи; • рассмотреть теорему о вписанном угле и следствия из нее; • показать применение теоремы при решении задач; • познакомить с оптическими иллюзиями Воспитательные задачи: активизация самостоятельности познавательной деятельности учащихся. формирование навыков коллективной работы, развитие чувства ответственности за свои знания, культуры общения, приобщение к познанию оптической иллюзии и ее применение на практике, воспитание эстетической культуры. Развивающие задачи: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; совершенствовать графическую культуру. Технология: проблемное изучение с применением информационных технологий. Тип урока: урок формирования новых знаний. Форма урока: урок – проблемное изложение. Оборудование урока: презентация: презентация, листы самоанализа. Этапы урока 1. Мотивирование к учебной деятельности -1 минута. 2. Постановка проблемы и создание плана ее решения – 2 минуты. 3. Актуализация знаний - 4 минуты. 4. Открытие нового понятия - 10 минут. 5. Исследовательская работа по выявлению свойств нового понятия - 4 минуты. 6. Применение новых знаний - 11 минут. 7. Игра “Веришь - не веришь” с целью закрепления нового теоретического материала - 2 минуты. 8. Индивидуальная работа с тестом - 5 минут. 9. Применение новых знаний в незнакомых ситуациях - 4 минуты. 10. Рефлексия - 3 минуты.