Программа духовно-нравственного и патриотического воспитания краеведческой направленности «Истоки»

Раздел: Патриотическое воспитание

Вследствие кризисных явлений, присутствующих в социально-экономической, политической, культурной и других сферах общественной жизни, требуется повысить уровень воспитания и образования подрастающего поколения. Одним из ключевых направлений этой деятельности является создание условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, готового и способного отстаивать ее интересы. В связи с этим проблема гражданско-правового и патриотического воспитания становится одной из актуальнейших. Цели и задачи дискуссии: • Воспитание чувства патриотизма, долга перед Родиной и перед своей семьей . • Воспитание нравственности, ответственности за свои поступки. • Мотивация старшеклассников на службу в Российской армии, выбор профессии военного Участники: кадеты старших классов, учителя, родители

Раздел: Патриотическое воспитание

Внеклассное мероприятие «Урок мужества», посвящённый юным героям Красноярского края. Проведён в кадетском корпусе. Кадеты узнали о юных героях. С детства нас учат помогать людям в трудных ситуациях, но далеко не каждый способен на героизм и доброе дело, поэтому подвиг ценится всегда. В современном мире многие не считают помощь людям своим долгом, забывая, что сами могут оказаться в трудной ситуации, когда без выручки не обойтись. Но для кадет, чьи заветы гласят о безвозмездной помощи окружающим, о героизме, для будущих защитников Отечества, подвиг – дело чести. Подвиги совершают не только во время войны, но и мирное время, и не только взрослые, но и дети. Именно поэтому мы решили напомнить о подвигах юных граждан нашей страны, нашего Красноярского края о тех, кто проявил смелость и мужество, спасая своих близких и совершенно посторонних им людей. В Красноярском крае есть юные герои, о которых нужно говорить и нужно знать об их подвигах. Материал для разработки внеклассного занятия бы взят с сайтов Интернета.

Раздел: Патриотическое воспитание

Программа исходит из необходимости преобразования учебно-воспитательного процесса в единое духовно насыщенное образовательное пространство для детей с умственной отсталостью,с целью необходимости осуществления　воспитания принципиально нового, демократического типа личности, способной к управлению собственной жизнью и деятельностью, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру ощутимый вклад должна внести современная школа.