«Патриотическое воспитание через любовь к малой родине на уроках краеведения и во внеурочной деятельности как основа духовно-нравственного развития личности младших школьников».

Раздел: Патриотическое воспитание

Книга памяти создана на основе исследовательских работ учащихся школы 90х, 2000х годов. В них дети рассказывают об участниках войны - своих родственниках, знакомых, учителях, работников завода ЛВРЗ. Весь собранный материал был оцифрован, распечатан и собран в Книгу памяти, состоящую из 2-х томов.

Раздел: Патриотическое воспитание

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Экспедиция по родному краю" направлена на всестороннее развитие личности ребенка и его жизненное самоопределение через формирование у обучающихся историко-краеведческих умений и навыков самостоятельной исследовательской и практической деятельности, посредством углубления и систематизации знаний обучающихся по истории родного края (поселка имени Карла Либкнехта Курчатовского района Курской области)

Раздел: Патриотическое воспитание

Программа «Мы помним, мы гордимся…» определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания, направлена на воспитание патриотизма, формирование гражданственности обучающихся и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников. Программа составлена с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта, т.е. взят за основу системно-деятельностный подход, в соответствии с которым качества личности формируются, развиваются и обнаруживаются в деятельности (целенаправленной активности человека), общении и самопознании. Программа включает в себя теоретические и практические занятия с учащимися, а также выполнение творческих проектов, их оформление и защиту. Содержание программы раскрывается через краткое описание тем. Многообразие форм и методов проведения учебных занятий позволят сформировать у обучающихся устойчивый интерес и уважение к истории малой родины, способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в малых группах, умение устанавливать связи между прошлым и современностью, творческое мышление. При разработке программы педагоги руководствовались научно обоснованными принципами: адресность; индивидуальный подход; приоритет интереса детей и их родителей; комплексность мер воздействия и т.д. Определена стратегия реализации программы, сделан прогноз в отношении ожидаемых результатов. Дана социальная оценка программы, ее значимость на уровне социума.