Патриотическое воспитание в школе. План мероприятий по подготовке и проведению празднования Победы в Великой Отечественной войне

Раздел: Патриотическое воспитание

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия – патриотическое воспитание и формирование российской идентичности.

Раздел: Патриотическое воспитание

Цели урока: • Ознакомление детей с некоторыми правами: право на труд, право на отдых, право на медицинское обслуживание, право на образование; • дать представление о правах ребёнка, объяснить значение понятий «закон», «право», «обязанность», «декларация», «Конституция», «конвенция»; • формирование основ правовых знаний; • создание условий для понимания учащимися своих прав; • формировать правовую культуру и нравственную убежденность, • способствовать осознанию ответственности за свои права; • воспитывать любовь к своей Родине, своим близким, родным, друзьям.

Раздел: Патриотическое воспитание

Программа носит культурологический и воспитательный характер, способствующий духовно-нравственному и гражданско – патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Программа расчитана на 1 учебный год, возрастная аудитория – дети начальной школы (1- 4 класс), но с возможностью вовлечения и учащихся среднего звена. Темы занятий воспитательной работы подобраны таким образом, что на имеющихся знаниях у учащихся формируется новое знание о патриотизме, самоотверженности, гражданском и житейском подвиге русских людей в годы Великой Отечественной войны. Красной нитью через все мероприятия проекта проходит связь далеких исторических событий с настоящим временем. Особо акцентируется внимание на том, что наши далекие предки, своими деяниями заслужили славу, уважение и почет в разные исторические эпохи, и мы наследники их военных, духовных и житейских подвигов, которыми стоит гордиться и которые стоит продолжать. Занятия по социально – педагогическому проекту построены на принципах духовно-нравственного, гражданско – патриотической составляющей воспитательного : принципе сотрудничества, принципе целостности учебно-воспитательного процесса, системно-организованного подхода, личностно-ориентированного подхода, принципе сохранения исторической памяти.