На мероприятии дети узнают о судьбах, мужестве и бесстрашии не только известных всем маленьких детей-партизан, ровесников 10-16-летних школьников, но и о воронежских школьниках-партизанах – Косте Феоктистове и Юрии Павлове.
На занятии дети побывают на онлайн-экскурсии в Суворовском районном краеведческом музее «Подвиг юного партизана Чекалина Александра Павловича».
В конце занятия состоится встреча с живым очевидцем войны Голоуз Зинаидой Дмитриевной из с.Евстратовка, на долю которой выпали все чаяния военного и послевоенного детства.
Внешний вид выступающих, документальные фото и музыка помогут глубже погрузиться в атмосферу Великой Отечественной войны
Смирнова Н.Н. Внекл мероприятие Герои в красных галстуках.docx
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Этот проект был подготовлен и проведён с учащимися 3 класса. Учащийся представил вниманию одноклассников проект "История одного ордена". Речь шла об ордене Ленина, которым в 1971 году была награждена его прабабушка. Нам удалось собрать материал о нём.
Сегодня мы переживаем новую «информационную» революцию. Наш нынешний ученик с детства погружѐн в «виртуальное информационное пространство» современных источников информации: от средств массовой информации до Интернета. Эти источники очень интересны и утоляют информационный голод, нажимая на кнопку компьютера. И ребѐнок привыкает получать отдельные сведения, фрагментарные знания, в то время как любая книга содержит сведения, приведѐнные в систему. Значит необходимо научить детей наиболее полно извлекать сведения из различных способов представления информации, начиная от печатного текста, графика, рисунка, схемы, таблицы, заканчивая аналитическим способом в виде формул или уравнений. Учителю необходимо отказаться на уроке от того, что лучше всего умеет делать сам – говорить, рассказывать, сообщать, показывать, как сам решает задачи, а необходимо находиться рядом со своими учениками, когда те учатся говорить, читать, слушать других, решать задачи. Решить эти задачи позволяет модульное обучение. Модульное обучение возникло как альтернативное традиционному обучению. Оно интегрирует в себе всѐ прогрессивное, что накоплено в педагогической теории и практике. Суть этого метода можно выразить следующим образом: расскажи – и я забуду, покажи – и запомню, дай попробовать – и я пойму.