Испытания его не сломили

Раздел: Патриотическое воспитание

Цели урока: • Ознакомление детей с некоторыми правами: право на труд, право на отдых, право на медицинское обслуживание, право на образование; • дать представление о правах ребёнка, объяснить значение понятий «закон», «право», «обязанность», «декларация», «Конституция», «конвенция»; • формирование основ правовых знаний; • создание условий для понимания учащимися своих прав; • формировать правовую культуру и нравственную убежденность, • способствовать осознанию ответственности за свои права; • воспитывать любовь к своей Родине, своим близким, родным, друзьям.

Раздел: Патриотическое воспитание

У младших школьников недостаточно знаний о своем городе, родном крае. Современных детей необходимо учить уважать традиции народов своей страны. А чувство патриотизма может быть сформировано только у человека, имеющего богатые знания о родном городе, регионе, народах, живущих по соседству. В течении четырех лет обучения в начальной школе в нашем классе реализуется социально-образовательный проект «Соседи», который направлен на формирование основ гражданской идентичности младшего школьника, чувства патриотизма. Круглый стол «Удивительный сосед» - кульминация, завершение проекта. Цель мероприятия: представление самобытности народов, живущих «по соседству» с Нижегородской областью. Задачи: 1) расширить знания учащихся о республиках Марий-Эл, Чувашии, Мордовии; 2) формировать умение работать в группе: - при нахождении информации разными способами, - при публичном представлении материала; 3) познакомить детей с нестандартной формой проведения мероприятий – «круглый стол».

Раздел: Патриотическое воспитание

Проект «История в руках» был проведен при поддержке моих товарищей из Московского педагогического университета, а именно студентов из Поискового отряда МПГУ. Акцент в проекте делается на тематику Великой Отечественной войны. Суть проекта заключалась в организации выставки, которая состояла из униформы и вооружения, снаряжения военнослужащих Рабоче-крестьянской красной армии и вооруженных сил гитлеровской Германии. Вся выставка состояла из настоящих предметов тех времен, найденных во время раскопок. Все экспонаты были восстановлены и представлены для военно-исторической реконструкции. Особенность выставки заключалась в том, что детям было разрешено трогать и мерить все предметы выставки. Мы посчитали это очень важным и действительно необходимым, потому что при посещении музеев дети видят все экспонаты за стеклом, а для них особенно важно осязать изучаемый объект. Таким образом, они могут понять тяжесть, жесткость, неудобство снаряжения. Вторым этапом нашего проекта стала военно-спортивная игра для учащихся, где они прошли полосу препятствий на время. Там им было предложено разбиться на две команды и по очереди пробежать по бревну, перелезть преграду, проползти под натянутыми ниточками, не задев их, прыгнуть с тарзанки, пройти по канату и пропрыгать по кочкам. Выполнение всех физических упражнений осуществлялось под чутким контролем педагога, его помощников и физкультурного работника. Третьим, завершающим этапом стал этап рефлексии, закрепления изученного материала. С детьми была проведена викторина по вопросам, которые были затронуты на выставке – лекции.