Математические сказки

Раздел: Иное

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определённого отрезка времени. Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы. Метод проектов как педагогическая технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути.

Раздел: Иное

Известный ученый - педагог А.И.Маркушевич писал, что нельзя развить, минуя стихию сказки, не только воображение, но и первые навыки критического мышления.Особенно полезно сочинять сказки в 5, 6 классах, т.к. при изучении геометрии нужно иметь хорошо развитое воображение. На таких уроках всегда царит хорошее настроение. А это залог продуктивной работы.Материал усваивается детьми лучше, т.к. усвоение происходит в необычной форме. Сказка помогает понять , чем живет твой ученик, сказка раскрепощает ум и душу ребенка. Сказка это одна из дверей , через которую врывается в класс добро, красота, фантазия, творчество.

Раздел: Иное

Данная методическая разработка «Погружаемся в геометрию вместе.…От теоретического минимума к практике решения задач» предназначена для учителей математики всех типов школ, студентов Педагогических колледжей, РГПУ имени А.И.Герцена и будет полезна им при изучении и осмыслении подходов к практической реализации ФГОС второго поколения на уровне основного и среднего общего образования, в поиске путей повышения качества знаний. Актуальность данной разработки обусловлена потребностью учителей математики в поиске приемов, обеспечивающих понимание и применение теоретического материала при решении всех геометрических задач, особенно развивающих плоскостное и пространственное воображение ребенка. Эта потребность особенно возросла также в связи с заданиями по геометрии в ЕГЭ, введением геометрических заданий в Основной государственный экзамен по математике (ОГЭ), и обязательным решением как минимум трех таких заданий всеми выпускниками 9 класса. Новизна заключается в попытке описания опыта работы учителя по организации деятельностного подхода на уроках геометрии, раскрытия одного из возможных путей реализации требований ФГОС ООО на основе составления варианта 3-х часового Календарного тематического планирования по геометрии в 8 классе. Раскрываются приемы развития мыслительных операций и математической речи на уроках геометрии через работу по освоению теоретического минимума. Разработанная идея получила название «Работа над теоретическим минимумом», и в течение 4 лет, поэтапно, ежеурочно развивалась и внедрялась на уроках геометрии в 7-10 классах нашей школы. Опыт её осуществления в течение последних трех лет предъявлялся педагогическому сообществу учителей математики Адмиралтейского района Санкт-Петербурга.