Урок «Смотр знаний» Применение вычислительных навыков при решении различных задач с обыкновенными дробями/

Цели: 1. Систематизировать знания учащихся по теме; 2. Развивать у учащихся навыки устного счета, логическое мышление, внимание, память; Задачи: 1. Развитие навыков коллективной работы, 2. Развитие самостоятельности, ответственности учащихся. Подготовка: 1. За неделю до мероприятия вывешивается список вопросов для повторения:  основное свойство дроби.  пример обыкновенной дроби (правильной ,неправильной)  определение сократимой и несократимой дроби.  правила сравнения обыкновенных дробей.  правила сложения и вычитания обыкновенных дробей.  правила умножения и деления дробей. 2. Разбить класс заранее на 2 команды (по равным силам). Выбрать капитана команды и подобрать название. 3. Подготовить заранее материал, распечатать . 4. Возможно привлечение старшеклассников. Ход урока. Ребята, мы с вами закончили изучать очень большую и важную тему «Обыкновенные дроби». Давайте сегодня попробуем выяснить чему мы научились и покажем свои знания в состязаниях между двумя командами . В конце урока подведем итоги , и победившие получат достойные оценки. Я представляю вам наше жюри-это ученики физико-математического класса(…..). Слайд 2.Разминка :по цепочке из каждой команды отвечает 1 ученик(5-5вопросов). Объясните какие правила вы применяете. Возможна помощь друга. Слайд 3.Чем отличается предыдущие выражения от данных? (числовые и буквенные). За правильный ответ 1 балл. Слайд 4.Найди ошибку и объясни правила сравнения. 2чел. от команды. Устно. (1 балл) Слайд5. Письменно работает команда .Отвечает 1 представитель . Найдите 3 числа удовлетворяющие данному неравенству. Объясните решение. Слайд 6. Работают в тетрадях коллективно. Кто быстрее .Разбейте данные выражения на 2 группы. Результат сдают жюри и проверяют ответ. Почему разделили именно так? Какие выражения требуют дальнейших преобразований? Что значит сократить дробь? За каждый правильный ответ получают 1 балл. Слайд 7. Конкурс для капитанов. Составить программу действий и найти результат выражения .Два капитана садятся за отдельные столы и решают самостоятельно, команда также решает отдельно .Здания показывают на слайде и раздают отпечатанные на листах для удобства. Оценивается правильность ,скорость решения и помощь команды. Слайд 8.Работа парами. Каждой паре-по заданию. Дается время-5 мин. Собирает жюри, Остальные проверяют. Слайд9.Коллективное решение на скорость. Угадайте слово. Подведение итогов. Выставление оценок. Проигравшей команде также необходимо поощрение. После каждого задания необходимо озвучивать результат.