Для развития интереса учащихся к математике очень важно проводить необычные уроки. Вашему вниманию предлагается презентация к уроку-соревнование по математике в 5 классе на тему: "Математический бой".
"Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности"(В.Сухомлинский). Игра способствует развитию и укреплению интереса к математике. Мною широко используются обобщающие уроки математики в виде соревнования.
Конкурс представления команд. Класс разбивается на команды, которые выбирают капитана.
Конкурс художников.
Конкурс капитанов. Капитаны задают друг другу задачи. От этого конкурса зависит очередность выступления команд.
Конкурс болельщиков. В то время, когда команды решают задания, происходит конкурс болельщиков
Выступление художников.
Защита решенных задач.
Итоги. Выставление оценок, выбор победителей.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Данная презентация разработана по теме "Линейная функция". Этот урок является уроком обобщения и систематизации знаний по темам: "функция", "прямая пропорциональность", "линейная функция", "взаимное расположение графиков линейных функций". На протяжении всего урока я старалась по максимуму использовать дидактические возможности ИКТ для достижения целей, поставленных в начале урока. Весь урок сопровождала презентация на интерактивной доске, самостоятельную работу учащиеся выполняли в электронном учебнике. Вначале урока учащимся на очередном слайде учитель показал пирамиду, которую им к концу урока нужно было покорить. На пирамиде расписаны все этапы урока, это позволяет учителю более четко регламентировать время на проведение каждого этапа урока, а учащимся видеть план урока в целом, что позволяет повышать мотивацию учащихся, тонус их работы, развивать метакогнитивные навыки, саморегуляцию класса в целом.