Разработка урока родной (чувашской) литературы в 6 классе в соответствии с ФГОС Тип урока: урок изучения новой темы Вид урока: урок - беседа Литература: 1. Иванова Н.Г. Уроки родной литературы в 6 классе. – Чебоксары, 2007. 2. Скворцов М. Чувашско-русский словарь. – Чебоксары, 2009. Межпредметные связи: Ресурсы сети Интернет: 1. Ева Николаевна Лисина (http://ru.wikipedia.org/wiki/) 2. Сайт жизни и творчества Евы Лисиной (http://www.chuvashiya.biz/news/16066.html) Необходимое оборудование: компьютер, проектор, аудиодиск, портрет Евы Лисиной, круглый хлеб, кусок хлеба. Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, иллюстрации к произведению, короткометражный художественный филм «Никита» (по рассказу А. П. Платонова «Никита»), наглядный материал (распечатанные листы).
Урта мәктәп укучысы, орфографияне өйрәнү нәтиҗәсендә, сүзләрне һәрбер кеше җиңел һәм тиз аңларлык, грамоталы итеп язу дәрәҗәсенә ирешергә тиеш. Әдәби тел грамматик закончалыклар, орфоэпик һәм орфографик кагыйдәләр белән нормалаша. Әмма теләсә кайсы телдәге күренеш һәм фактларның барлык үзенчәлекләре дә аерым кагыйдә һәм искәрмәләрдә чагылып бетмәскә мөмкин. Бу хәлне исәпкә алмау китап, газета һәм журнал битләрендә төрлечә язуга сәбәп була. Татар телендә орфографик нормалар нигездә 2 сәбәп аркасында бозыла: 1) Җирле диалект үзенчәлекләре тәэсирендә; 2) Татар телендә әйтелеш белән язылыш арасында зур аерма булу сәбәпле.