Осуществление дифференцированный подход к организации обучения не связан только с сокращением обязательного содержания школьного образования, которое привело бы к существенному снижению уровня и качества образования, что соответственно снизило бы конкурентоспособность страны. Основой снижения нагрузок должен стать поиск более эффективных способов организации учебно-воспитательного процесса. Проблемы учебной разгрузки должны рассматриваться совсем в иной психолого- педагогической плоскости: « конструировании соответствующего содержания образования, мотивации учения, внедрения новых технологий обучения»
Укучыларның сүз төркеме-фигыль турында алган белемнәрен ныгыту, тулыландыру; бәйләнешле сөйләм телен үстерү, тел байлыгын арттыру, сүзлек запасын баету; укучыларда татар теленә кызыксыну тәрбияләү.