Осуществление дифференцированный подход к организации обучения не связан только с сокращением обязательного содержания школьного образования, которое привело бы к существенному снижению уровня и качества образования, что соответственно снизило бы конкурентоспособность страны. Основой снижения нагрузок должен стать поиск более эффективных способов организации учебно-воспитательного процесса. Проблемы учебной разгрузки должны рассматриваться совсем в иной психолого- педагогической плоскости: « конструировании соответствующего содержания образования, мотивации учения, внедрения новых технологий обучения»
4 нче сыйныф өчен әдәби укудан эш программасы түбәндәге бүлекләрдән: аңлатма язуыннан, белем бирүнең эчтәлегеннән, укыту-методик комплектыннан, календарь-тематик планнан тора.