Внеклассное мероприятие.Гаддулла Тукайның юбилена багышланган кичә.

Раздел: Родной язык

Рус балаларына төсләрне өйрәтү мастер -классы.

Раздел: Родной язык

Итоговые тестовые задания по русскому языку . 5 класс. 1 вариант 1.Укажите существительное в творительном падеже: А) от сирени С) сквозь В) в дорогу Д) с добротой 2. Укажи , в каких существительных на конце пишется (ь) : А) Плащ… С) Овощ… В) Мощ… Д) Калач… 3. Укажи имя прилагательное : А) утеплять С) тепло В) оттепель Д) теплый 4. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному : Зимн… солнце А) – ие С) - яя В) – ее Д) – ия 5.Укажи глагол 1 лица множественного числа : А) лечу С) спешишь В) кричат Д) держим 6. Укажи имя прилагательное в родительном падеже единственного числа : А) о близком человеке С) под звездным небом В) у старого дуба Д) под крышей дома 7. Первое слово в предложении пишется А) с большой буквы С) с новой строки В) с маленькой буквы Д) с красной строки 8. Укажи лишнее слово : А) семя С) семечко В) семья Д) семена 9. Укажи имя прилагательное , которое можно употребить со словом «молоко» А) сочное С) прозрачное В) спелое Д) свежее 10. Укажи имя прилагательное высокий в форме множественного числа : А) высокое С) высокий В) высокая Д) высокие 11. Определи глагол неопределенной формы : А) читать В) прочитает С) читал Д) читают 12. Укажи прилагательное , у которого в окончании пишется буква –е— А) весенн… м ветром С) дальн…м краем В) в свеж…м воздухе Д) ранн…м утром 13. Укажи пропущенное окончание : Повозка остановилась под палящим солнц…м . А) –ом- В) – эм- С) –ем- Д) – им- 14. Укажите глагол в 3-м лице , множественном числе : А) молчите В) молчим С) молчишь Д) молчат 15. Определите знак препинания в конце предложения : Какая завтра будет погода А) восклицательный знак ! В)точка С)запятая, Д) вопросительный знак ? 16. Прилагательное водный образовалось от слова А) провод В) вода С) подводный Д) водитель 17. Определи падеж имени существительного о маме : А) Р.п. В) Т.п. С) И.п. Д) П.п. 18. Прилагательное в дательном падеже : А) смелой походкой С) доброго пути В) смелая девочка Д) дружной семье 19. Укажи прилагательное с окончанием –ие- : А) весенн… дни В) весенн… праздник С) весенн… песня Д) весенн… солнце 20. Укажи глагол с окончанием -ит-: А) тон…т В) чита…т С) игра…т Д) вар…т Итоговые тестовые задания по русскому языку . 5 класс. 2 вариант 1. Определите знак препинания в конце предложения : Какое сегодня число А) восклицательный знак ! В)точка С)запятая, Д) вопросительный знак ? 2.Укажи слово , в котором допущена ошибка : А) чугун В) шиповник С) мочалка Д) площадка 3. Укажи имя прилагательное в Предложном падеже : А) в портфель В) на стуле С) со сказкой Д) за забором 4. . Укажи прилагательное , у которого в окончании пишется буква –о— А) сер…е облако С) далек…я деревня В) облачн…я погода Д) свеж… молоко 5. Имена прилагательные во множественном числе имеют окончания : А) -ые, -ие В) –ая , -яя С) –ое , -ее Д) –ый , - ий 6. Укажи слово , в котором пропущена буква –и-: А) д…кабрь В) д…журный С) к…лометр Д) ин…й 7. Укажи , в каком из слов пишется окончание –ет : А) гон…т В) леч…т С) смотр…т Д) стел…т 8. Склонение имен существительных – это А) изменение по числам и родам С) изменение по числам В) изменение по падежам Д) изменение по родам 9.Род , число , падеж имени прилагательного зависят А) от глагола С) от местоимения В) от имени существительного Д) от наречия 10. Слова обозначающие предмет : А) имя существительное С) глагол В) местоимение Д) имя прилагательное 11. Укажи глагол настоящего времени : А) рисует В) рисовал С) нарисует Д) рисовать 12. Прилагательное мужского рода в Именительном падеже имеют окончания : А) –ое , - ее , - ой В) – ом , - им , - ел С) – ой , - ый , - ий Д) – ая , - яя , - ий 13. Укажи глагол с окончание – ит : А) тон..т В) вар…т С) игра…т Д) прыга…т 14. Определите знак препинания в конце предложения : Осенью лебеди улетают на юг А) восклицательный знак ! В)точка С)запятая, Д) вопросительный знак ? 15. . Укажи имя прилагательное множественного числа : А) крепкий С) гладкий В)темные Д) темный 16. Глагол – это часть речи , которая А) обозначает предмет С) указывает на предмет В) обозначает действие предмета Д) обозначает признак предмета 17. Синоним к прилагательному ветхий А) старый С) страшный В) новый Д) маленький 18. Буква –о- пишется в окончании прилагательного А) с зеленоват…м оттенком С) в школьн…м учебнике В) со знаменит…м артистом Д) на син…м море 19. Укажи в каких глаголах пишется окончание –ем : А) танцу…м С) дыш…м В) свет…м Д) терп…м 20. Укажи глагол прошедшего времени : А) читать В) моет С) укусит Д) приехал

Раздел: Родной язык

Дәрес – мәктәптә укыту тәрбия процессын оештыруның формасы. Ул процесс – укытучы һәм укучының бердәм – эзлекле эшләве. Укучылар зур активлык күрсәткәндә, укытучы аның активлыгын уңышлы оештырганда гына дәресләр нәтиҗәле була. Нәтиҗәле дәрес дип түбәндәге таләпләргә җавап биргән дәресләрне әйтәсем килә: 1) материалның характерына, алда торган бурычларга, укучыларның яшь һәм белем дәрәҗәсенә карап оештырылган; 2) алынган тема конкрет булып, дәреснең максаты һәм өйрәнелә торган теманың гамәли әһәмияте ачык аңлашылган; 3) дәрес өчен сайланган материал аңлаешлы, җиңел үзләштерерлек, укучыларның акыл сәләтен, танып белү активлыгын үстерерлек һәм аларга төрле яклы тәрбия бирерлек булган; 4) эшләү методы һәм алымнары, укыту чаралары, аларның уңышлы чиратлашуы укучыларның ихтыяҗларын канәгатьләндергән; 5) укучылар дәрескә битараф булмыйча, эшкә аларның тойгылары һәм эмоцияләре җигелгән дәресләр. Ә дәрес әлеге таләпләргә җавап бирсен өчен беренче чиратта укытучы үзе балалар күңеленә юл табарга, дәресне кызыклы үткәрергә, татар теленә (фәнгә) карата мәхәббәт уятырга тиеш. Бүгенге көндә тел өйрәтүдә компьютер технологияләре шактый киң кулланыла.Мин дә эш практикамда дәреснең нәтиҗәлелеген күтәрүдә әлеге заманча технологияләрдән файдаланам һәм бик тә уңышлы дип саныйм. Чөнки әлеге технологияләр соңгы елларда уку процессына актив кертелгән яңа һәм иң мөһим чараларның берсе. Аларны куллану яңа информацион технологияләр барлыкка килүгә ярдәм итә. Шуңа күрә дә дәресләремдә компьютер технологияләрен кулланырга тырышам. Компьютер технологиясе –компьютер мөмкинчелекләрен файдаланып, өйрәнүчегә информацияне әзерләү һәм тапшыру процессы ул. Компьютер технологиясеннән нәтиҗәле файдалану–бүгенге көндә укыту методикасының мөһим бурычы. Бүгенге көндә күп кенә мәктәпләрдә компь киң кулланыла. Әлеге такта барлык төр информацияне һәр укучыга түкми – чәчми җиткерергә ярдәм итә, укучыларда дәрескә карата кызыксыну уята, дәреснең нәтиҗәлелеген күтәрә. Татар теле дәресләрендә компьютер технологиялщрен түбәндәге очракларда кулланырга мөмкин: 1) тел күренешләрен өйрәткәндә; 2) белем һәм күнекмәләрне формалаштыруның билгеле бер дәрәҗәсен тикшергәндә; 3) укыту максатында кирәкле мәгълүматны эзләүдә; 4) материалны тәкъдим иткәндә, аңлатканда, төрле ситуацияләрне модельләштергәндә; Укучыларның танып- белү эшчәнлекләрен активлаштыруда, мөстәкыйль фикерләү сәләтен үстерүдә уңышлы кулланыла торган алымнарның берсе – тестлар Тестларның тәрләре: - тәкъдим ителгән җавапларны сайлап алу; - тест – схемалар; - күп нокталар урынына төшереп калдырылган сүзләрне, кушымчаларны кую һ.б. Мин аларны гомумиләштерү дәресләрендә, катнаш дәресләрдә белемнәрне тикшерү өчен кулланам. Мәсәлән, 3 нче сыйныфларда (рус төркемнәрендә) татар телендә билгеле бер килешне кабатлаганда кулланыла торган тест – схема Биредә укучылар билгеле вакыт эчендә күп нокталар урынына тиешле кушымчаларны куярга тиешләр.Күп нокталар урынына тиешле сүзләр куюның тагын бер мисалы. 1.Казан ... шәһәр. 2.Мин ... торам. 3.Шәһәрдә ... яши. 4.Алар ... яшиләр. 5.Казанда ... бар. 6.Мин ... йөрим. 7.Казанда ... театр бар. Әлеге биремдә укучылар кайсы сорау кайсы җөмләгә туры килә, шул сорауга туры килгән җавапны җөмләгә язарга тиеш булалар. Бу төр биремнәрне җөмләләр төзегәндә кулланам. Мондый эш төрләре укучының фикерләү сәләтен арттыра, игътибарын җәлеп итә. Ә менә татар әдәбияты дәресләрендә компьютер элементлары язучыларның иҗатларын, тормыш юлларын өйрәнгәндә уңышлы. Мин аларны өлкән сыйныфларда схема рәвешендә кулланам. Презентация формасында һәм Smart Board такта ярдәмендә үзем эшләгән слайдларны еш кулланам. Сөйләмтеле дәресләрендә бу программалар бик уңайлы.Г.Тукай, М.Җәлил кебек шәхесләрнең тормышын һәм иҗатын өйрәнүөчен, грамматиканы үзләштерү өчен эшләнгән әзер дәресләр бар. Компьютер технологияләреннән уңышлы файдалану,тел һәм әдәбият фәненә иҗади якын килеп эшләү зурнәтиҗәләргә ирешерг әярдәм итә.Укучыларда татар теленә карата мәхәббәт тәрбияли , аның байлыгын, матурлыгын, тирәнлеген ачып бирә,аны мәдәниятле итә,һәрьяклап үстерә, шәхес итеп тәрбияли. Укытучы укучыга тормышта үз урынын табарга ярдәм итүче төп ышанычы булып кала. Әмма һәрбер дәресне дә информацион технологияләр кулланып үткәреп булмый,мондый дәрескә әзерлек укытучыдан күп вакыт таләп итә. Укытучы сүзен бернинди комьютер да алыштыра алмый бит.Телдәресләрен укучыларны мониторга каратып кына үткәреп булмый. Чөнки дәреснең төрле этапларында урынлы уйланылып кулланылган компьютер белән эш укучының укытучы һәм сыйныфташлары белән аралашуы һәм башка күптөрле эшләр белән үрелеп барырга тиеш. Дәресем нәтиҗәле, укучыларга аңлаешлы булсын өчен бар көчемне куеп эшлим. Минем белән берлектә укучыларым да дәресләрдә теләп, актив катнашалар. Дәрес бит, укытучы һәм укучы бердәм – эзлекле эшләгәндә генә нәтиҗәле була. Кулланылган әдәбият 1.Вәлиев Ф.С., Саттаров Г.Ф. Урта мәктәп һәм гимназияләрдә татар телен укыту методикасы.-Раннур,2000,330б 2. Вәлиев Ф.С. Татар теле дәресләрендә укучыларның сөйләү һәм язу телен үстерү мәсьәләләре.-Казан, 1997 3. Харисов Ф.Ф., Харисова Ч.М. татар телен өйрәтүдә заманча технологияләр. Мәгариф,2002,№1, 35-36б.