Рабочая программа учебного курса "Родной (русский) язык. 10-11 класс" ( в соответствии с требованиями ФГОС СОО)

Рабочая программа учебного курса "Родной (русский) язык. 10-11 класс" составлена в соответствии с требованиями ФГОС СОО и рассчитана на 34 часа ( по 17 часов в год). Программа адресована учащимся 10-11 классов, изучающих русский язык на базовом и профильном уровне.
РП Родной (русский) язык. 10-11 классы, ФГОС.docx
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Раздел: Родной язык
Тема урока: Ц1ердешнийн терахь Тип урока: керла тема йовзийтар Хуьлучун кхетам: - адамаллин: 1амош йолу материал, юкъараллехь, практикехь иэшарех кхетар; - метапредметни: дешнийн маь1на къасторан хаарш кхоллар, дошамех пайдаэца хаарш кхиор;ша дуьйцург логически маь1надолуш, говза схьаала хаарш довзийтар; - предметни: практикехь ц1ердашах лаьцна теоретически хаарех пайдаэца 1амор (юьхьанцара школехь 1амийнарг карладаккхар) ц1ердашан дукхаллин терахь кхолладаларан некъаш довзийтар. Цели урока: ц1ердашах лаьцна хууш дерг ч1аг1дар; орфографически, лексически, грамматически хаарш кхоллар; 1аламе безам кхиор. Урокан мур Муьран 1алашонаш Хьехархочун г1уллакхдар Дешархочун г1уллакхдар Хиладезачун план х1оттор Адамаллин кхиаран аг1онаш 1. Организационни момент Урок йолош,тидам т1ебахийтаран некъ билгалбаккхар Белхан меттигаш кийча хилар таллар. Дешархочун урокехь товш йолу 1амо аьтто хуьлу аг1онаш кхоллар.. Урокан кечам бар. Хьехархочуьнга маршалла хаттар. Урокан йолу бакъхьара терго, хаарш 1амийча бен хуьлуш цахилар, дахарехь дешар оьшуш хилар, Уьш къоман г1иллакхийн бух т1ехь хила дезар. 2. Хаарийн актуализаци Орфографически а, пунктуационни хаарех пайдазцаран таронаш йийцаре яр. Шен мехкан 1аламех лаьцна хаарш кхиор Хьехархочо урокехь керла хаарш оьшуш долу, хьал кхуллу. Дешархошна т1едилларш до: - юьхьанцарчу школехь 1амийнарг толу; -гергара а, дуьхьалара маь1на долу дешнаш даладойту; - 1аламца боьзна чулацам болу байташ, цу юккъера ц1ердешнийн маь1на а, грамматически билгалонаш йийцаре йо; -1аьнан суьрта т1ехь предложенеш х1оттайойту; - Нохчийчохь долу хинийн ц1ерш дагайайоуьйту Экскурcехь шайн гинарг дийцаре дар. Шайна хьалха х1оттийначу чулацаме хаттарна жоп дала деза хаарш кхиор. Х1ора комадина 2-чу т1едилларна жоп луш, дешархоша билгаладоху гергара а, дуьхьлара маь1на долу ц1ердешнаш , Нохчийчохь долу даккхий, кегий хин ц1ерш, билгала долу, абстрактни маь1нехь долу ц1ердешнаш . Х1ума довзаран жигаралла 3.1алашо х1оттор Дешархоша кхочушдинчу т1едиларна жоп даларехь хааран 1алашо Шуна муха хета вайн урокехь керла хиънарг х1ун ду; цхьацца диттийн , дийнатийн ц1ерш муха билгалдо дукхалла, морфологически билгалонаш муха ю цу ц1ердешнийн Дешархошна кхеташ хила ещза 1аморан 1алашо: ц1ердешнийн билгалонаш йовзийтар. Шен мехкан 1аламе безам кхиор 4. Т1едилларш кхочуш деш, 1амийначу теорех пайда эцар Шен мехкан 1аламца доьзна долчу дешнийн грамматически билгалонаш йовзийтар Цхьацца долчу ц1ердешнийн дукхаллин терахьан башхаллаш къастор Дукхаллин терахьехь долчу ц1ердешнашца дешнийн цхьанакхетарш кхоллар Дахарехь , юкъараллехь сийлахь хеташ дерг билгалдаккхийтар. Маь1на долу дийцар дийцар. Хаттар: муха билгалдоккху дукхаллин терахь? Билгалдаккха х1окху ц1ердешнийн терахь: ка, моша, борз, чаг1алкх, Х1ора дешан лексически маь1на а , грамматически билгалонаш хаа х1унда еза?-аьлла хаттар дар 1аьнан 1аламан суьрта т1ехь болх бар. Дошам т1ехь болх бар Стихотворени ешийтра, цуьнан маь1на дар Цу юккъера дукхаллин терахь долу ц1ердешнаш билгалдахар Командехь жигараллица болх бар,шайн жоьпийн мах хадор; Керланиг довза лууш хилар билгалдаккхар; Массара бечу белхан жоьпалла хилар 5.Сада1аран мур Г1уллакх кхечу кепехь дар Шайн чулацаме хета кицанаш даладойту Кагделла кицанаш нисдойту Х1ора командина схьакаро деза кагделла кицанан дакъа Урокехь могушалла ларъян дезарх дийцар. 6. Теоретически хаарех т1едилларш кхочуш деш, пайдаэцар Шайн махкахь долу х1ума довзийтар; Дукхаллин маь1нехь долу ц1ердешнаш- реманаш, ковраш, жатташ Шайн махкахь долчу хин, гш1алийн, яртийн ц1ерш йовзар оьшуш хилар, билгалдаккхар. Долахь а юкъара а ц1ердешнаш даладайтар. Билгала йолу х1ума билгалйо ц1ердешнаш а, абстрактни маь1нехь дерш далор. Юкъара а ц1ердешнаш а, долахь долу ц1ердешнаш а даладар Хаттаршна жоьпаш далар Ша кхочуш деш долу т1едилларш жоьпалле хиларх кхетар Шен ненан мотт ц1ена бийцар коьрта дешархочун декхар ду. 7. Рефлекси яр 8. Ц1ера болх Х1ора дешархочун жоьпалле хилар кхиор ша кхочуш деш долчу г1уллакхана 1амийнарг карладоккхуш ч1аг1дар Урокехь х1ора дешархочо а, массара цхьана дешархоша бинчу балхана мах хадор Ц1ахь кхочуш бан безачу балхах кхетам балар Урокехь 1амийнарг, билгаладоккху, ледара долу хаарш гучадоху Х1ора дешархочо лаьцначу декъана мах хадабо Урокехь хиллачу кхиамийн х1ора дешархочун дакъа ду. Х1ора дешархочуьнга ша бинчу балхана мах хадабайтар. ц1ердашах лаьцна хууш дерг ч1аг1дар; орфографически, лексически, грамматически хаарш кхоллар; 1аламе безам кхиор.
Раздел: Родной язык

Тема урока - «Мой характер -моя судьба» по повести Фатиха Хусни «Перстень» Класс - 7 класс Тип урока: обобщение и повторение изученного материала Цель: научиться обозначать проблему и дать правильную оценку характерам героев в различных ситуациях и развивать коммуникативную, мыслительную деятельность обучающихся ; установить межпредметные связи литературы с историей Задачи: обучающие: • закрепление умения описания и анализа проблемных ситуаций, применение диалогической и монологической речи • обозначить противоречие и проблему в характерах и отражение в судьбе героев развивающие: • развитие информационной компетентности учащихся ,работа афоризмами и с деловыми бумагами ( письмо) • формирование умений и навыков выделять главное, анализировать, сравнивать и применение народных поговорок, пословиц и высказываний воспитательные: • отношение обучающихся к героям повести и не совершать в дальнейшем такие ошибки. Приобретаемые навыки : навык публичного выступления ; умение работать в группе; умение применять знания в новой ситуации. Формы организации работы : групповая самостоятельная работа. Технологические особенности: используется технология презентации Используемое оборудование: учебник для 7 кл., литературный бюллетень и выставка книг по творчеству Ф.Хусни; плакаты с пословицами и поговорками народного творчества; компьютер; проектор; интерактивная доска; Использование ИКТ позволяет : • сокращение времени организационной работы на уроке, • получение быстрой оценки знаний учеников, • создание благоприятных и удобных условий для работы учителя и ученика. Использование ИКТ создает положительную мотивацию к работе, как со стороны учителя, так и учеников. Четко выстраивается логика урока. Игровой слайд (анимация) помогает провести повторение и закрепление изученного материала в интересной для учащихся форме. Таким образом, у обучающихся появляется интерес к изучаемому предмету и делает рассказ не только познавательным, но и наглядным. Слайд № 1,2 презентации с картинкой, текстом. Изложение материала способствующее назреванию проблемы и лучшему зрительному восприятию и запоминанию Слайд презентации № 3,5Позволяют обобщить и закрепить знания детей Слайд № 4,5Проверка знаний учащихся Обеспечивает повторение и закрепление материала изученного в рамках темы. Создает положительную мотивацию к дальнейшей работе Слайд №6,7,8 презентации Помогает вернуться к ситуации для формулировки проблемы на основании рассмотренных противоречий, Позволяет обобщить и закрепить знания обучающихся и разрешить проблемную ситуацию. Используемые ресурсы: История татарской советской литературы, М., 1965; Сверигин Р., Фатых Хесни, Казан, 1968; Гиниятуллина А., Писатели Советского Татарстана. Биобиблиографический справочник, Каз., 1970. Соч.: Сайланма эсэрлэр, т. 1—3, Казан, 1966—68; в рус. пер. — Новеллы, Каз., 1947; Первая молния. Повесть и рассказы, Каз., 1954; Под звёздами, М., 1972. И др. Используемые ресурсы из других общедоступных источников: http://dic.academic.ru/ http://kitaphane.tatarstan.ru/ http://globalpedia.ru/ Перечень представленных материалов Конспект урока Презентация к занятию.

Раздел: Родной язык
Презентация по татарскому языку на тему: Исемнәрнең ясалышы. (Способы образования имен существительных). Данный материал (презентация) предназначен для улучшения знаний учащихся по татарскому языку по теме: "Исемнәрнең ясалышы. (Способы образования имен существительных)". Материал будет полезен в 5-9 классах.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее