Рабочая программа по математике (6 класс)

Раздел: Тем. планирование

КТП составлено на основе программы.Математика.5-6 классы. Автор-составитель В.И. Жохов. - М.: Мнемозина.2009г. Учебник: Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Виленкин Н.Я. и др.. М.: Мнемозина 2009

Раздел: Тем. планирование

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними. Кроме того, вопросы одаренности в настоящее время волнуют многих. Это связанно с развитием образования, которому присущи унификация и профильность, с ужесточением требований молодежного рынка труда, отсутствием механизма социальной поддержки для талантливой молодежи. В современную эпоху, эпоху становления постиндустриального общества, когда значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала значительно возрастает, работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. Программа направлена на совершенствование образовательного процесса, который создает и воспроизводит условия для развития одаренных детей.

Раздел: Тем. планирование

Рабочая программа составлена в соответствии с программой к начальному курсу геометрии по УМК И.Ф. Шарыгина “Наглядная геометрия» и пособием для общеобразовательных учреждений «Наглядная геометрия. 5 – 6 классы» Шарыгина И.Ф., Ерганжиевой Л.Н. Курс «Наглядная геометрия» рассчитан на 2 года (1 час в неделю в 5 классе, 1 час в неделю в 6 классе) и является дополнительным курсом в системе школьного геометрического образования. Пояснительная записка рабочей программы содержит: цели и задачи курса, требования к математической подготовке обучающихся, предполагаемые результаты, содержание курса, тематическое планирование изучения материала в 5 классе, список литературы. Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Целью изучения курса наглядной геометрии является всестороннее развитие геометрического мышления обучающихся 5 класса и повышение уровня интеллектуального развития личности школьников.