Урок математики в 5-м классе по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел». С использованием проблемно-диалогической технологии.

Раздел: Разработки уроков

Новые стандарты общего образования ориентированы на новые образовательные результаты, связанные с пониманием развития личности как цели и смысла образования. По своему содержанию и организации способов учебной деятельности предмет математика даёт большие возможности для достижения предметных, метапредметных, личностных результатов. Работа по формированию универсальных учебных умений мной проводится на каждом этапе урока. В данном конспекте урока по теме: «Действия с дробями с разными знаменателями (сравнение, сложение и вычитание дробей)» показано для формирования каких УУД будут созданы условия в ходе того, или иного вида деятельности на уроке

Раздел: Разработки уроков

Раздел: Разработки уроков

Урок проводился в рамках конкурса «Учитель года – 2009» на незнакомом классе. Для активизации познавательной деятельности учащихся урок был проведен в виде урока-путешествия. Объяснение нового материала сочеталось с беседой, основывающейся на знаниях, полученных на предыдущих уроках и на их жизненном опыте. Урок был построен таким образом, что дети самостоятельно делали все выводы, учитель давал готовый материал только в самых необходимых случаях. В основном использовался проблемный метод, когда ученики разрешали проблемные ситуации, тем самым у ребят развивалась творческая сторона мышления. Высокая работоспособность и доброжелательная психологическая атмосфера на уроке поддерживалась за счёт разнообразия заданий, нетрадиционной формы проведения урока, смены деятельности и темпа урока, а главное, самооценка учащихся и стремление активной работы на уроке. Учебный материал, который изучается с применением разнообразного раздаточного материала, усваивается лучше, даёт возможность активизировать познавательный процесс понимания, запоминания и усвоения учебного материала. Интерактивная доска позволила повысить мотивацию учения учащихся. Благодаря интерактивности, класс вовлекается в активную работу, обостряется восприятие, повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание материала. Деятельность учащихся я оцениваю следующим образом: на уроке чётко проявился интерес к предмету, эмоциональное состояние учащихся было приподнятым в начале и к концу урока. Была высока степень самостоятельности в учебной деятельности. Я думаю, что мне удалось реализовать все поставленные цели и задачи. Ребятам было интересно и комфортно на уроке.