Документ содержит педагогический и методический сценарий урока. Этапы урока разработаны с учетом технологии личностно-ориентированного обучения, сформулированы их дидактические задачи. Подробно изложена деятельность учителя и учащихся, имеются необходимые приложения.
Правильные и неправильные дроби..doc
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
Урок с презентацией, теоретической частью и самоанализом.
ФГОС урок -рефлексии по математике 6 класс тема "Деление дробей. Решение текстовых задач"

Тема урока «Деление». Учебник «Математика. 6 класс» Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Раздел «Умножение и деление обыкновенных дробей» (2 четверть). Тип учебного занятия: урок закрепления знаний и способов действий. Используемые технологии на уроке: групповая, информационно- коммуникационная, здоровьесберегающая. Групповая технология работы по данной теме урока выбрана в связи с тем, что: -каждый ученик занят делом; -одноклассники не позволяют пассивно наблюдать за работой группы; -каждому ребенку хочется выглядеть знающим, умеющим; -отсутствие чувства одиночества; -обстановка, располагающая ученика к деятельности; -положительные эмоции; -воспитание взаимопомощи, ответственности; -происходит развитие, качественные изменения; -дифференциация; -при недостатке теоретических знаний слабый ученик все равно откроет книгу, найдет нужное правило...; -ученик лучше запомнит учебный материал; -каждый ученик в конце урока получит положительную отметку - «ситуация успеха». Цель: • Содействовать осознанию учащимися ценности совместной деятельности. • Содействовать развитию у детей умения общаться. • Организовать деятельность учащихся по закреплению алгоритма деления дробей; применению изученного способа действия. • Развивать логическое мышление. • Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее