Урок математики в 5 классе по теме: «ДЕЛЕНИЕ НА ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ».

Тип урока: совершенствование знаний, умений, навыков; Форма урока: урок-путешествие; Технология: игровая; Оборудование: компьютер, карточки для самостоятельной работы, слайды, мультимедийный проектор, экран.
Урок по математике в 5 классе.rar
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы

Составитель: Астапенко Ольга Викторовна, учитель математики Леушинская коррекционная общеобразовательная школа-интернат 8 вида Тема: Нумерация чисел в пределах 1000 Класс: 5 Цель: Учить образовывать, читать, записывать числа в пределах 1 000, отличать разряд от класса. Задачи: 1. формировать умение образовывать, читать, записывать числа в пределах 1 000, отличать разряд от класса. 2. развитие устной речи через полные ответы на вопросы 3. воспитание аккуратности при работе в тетради, соблюдение орфографического режима Ход урока: 1. Организационный момент 2. Устный счет Учитель: На доске ряд чисел. Прочитайте его 20, 30, 40, 47, 50, 60 (слайд) Какое число в ряду лишнее? Почему? Дети: Лишнее число 47. Остальные числа круглые. Учитель: Каждое следующее число на сколько больше предыдущего? Дети: Каждое следующее число больше предыдущего на 10. Учитель: Продолжите ряд чисел Дети: 70, 80, 90, 100 3. Новая тема. Учитель: Молодцы. Прочитайте следующий ряд чисел 100 200 300 400 500 (слайд) Учитель: Каждое следующие число на сколько больше предыдущего? Дети: Каждое следующее число больше предыдущего на 10. Учитель: Продолжите ряд чисел на 5 чисел Дети: 600 700 800 900 1000. Учитель: Молодцы. Сегодня на уроке мы с вами будем учиться читать и записывать числа в пределах 1000. Это умение пригодиться нам при решении примеров и задач. Учитель: Посчитайте сотнями от 100 до 1000 так: сто , двести, ……. Считайте сотнями от 1000 до 100 так: одна тысяча, девятьсот, ……… Учитель: Запишите в тетради сколько сотен в числах: (карточки) 100, 300, 500, 400, 700, 800, 600, 900, 1 000, 200 ФИЗМИНУТКА 4. Закрепление Учитель: Рассмотрите таблицу разрядов. Какое число написано в таблице? Дети: В таблице написано число 532 Учитель: Сколько в числе 532 единиц, десятков, сотен? Сколько всего единиц, сколько всего десятков в этом числе, сколько всего сотен в этом числе? Сколько цифр (знаков) в этом числе? Число 532 – трехзначное. Учитель: У вас на партах лежат карточки с таблицей разрядов. Запишите в таблице числа 5, 73, 842, 364, 875, 369 Сколько всего единиц в каждом числе? Сколько всего десятков в каждом числе? Сколько всего сотен в каждом числе? Число 5 – однозначное, а число 73 - …. Д/з стр. 39 № 21. Итог: Что делали на уроке? С какими новыми числами познакомились? Посчитайте сотнями от 100 до 1000, от 1000 до 100.

Обеспечить условия для вывода определения взаимно обратных чисел, правил нахождения числа обратного натуральному числу, обыкновенной дроби, смешанному числу, десятичной дроби,для формирования навыков использования полученных знаний при решении уравнений.
Целью данного урока является обобщение и систематизирование знаний по теме «Обыкновенные дроби и действия с ними», развивается скорость устного счета, грамотное оформление решения задач, правильность решения тестов, умение применять изученные правила на практике. На протяжении всего урока применяются различные виды деятельности: фронтальный опрос, индивидуальная работа, работа в группах, используются интерактивные технологии, работа с карточками, устная работа, работа у доски. Для данного занятия выбран повторительно-обобщающий тип урока в форме урока-сказки.
Комментарии
Это ваш материал?
Войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем email-адресом, под которым Вы загружали данный материал. После этого Вы сможете:
Заказать сертификат
Получить заказанные ранее