Нестандартные уроки по теме: "Десятичные дроби".

Тема урока «Деление». Учебник «Математика. 6 класс» Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Раздел «Умножение и деление обыкновенных дробей» (2 четверть). Тип учебного занятия: урок закрепления знаний и способов действий. Используемые технологии на уроке: групповая, информационно- коммуникационная, здоровьесберегающая. Групповая технология работы по данной теме урока выбрана в связи с тем, что: -каждый ученик занят делом; -одноклассники не позволяют пассивно наблюдать за работой группы; -каждому ребенку хочется выглядеть знающим, умеющим; -отсутствие чувства одиночества; -обстановка, располагающая ученика к деятельности; -положительные эмоции; -воспитание взаимопомощи, ответственности; -происходит развитие, качественные изменения; -дифференциация; -при недостатке теоретических знаний слабый ученик все равно откроет книгу, найдет нужное правило...; -ученик лучше запомнит учебный материал; -каждый ученик в конце урока получит положительную отметку - «ситуация успеха». Цель: • Содействовать осознанию учащимися ценности совместной деятельности. • Содействовать развитию у детей умения общаться. • Организовать деятельность учащихся по закреплению алгоритма деления дробей; применению изученного способа действия. • Развивать логическое мышление. • Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

Разработка рабочего урока математики в 5-м классе по учебнику Н. Я. Виленкина и др. "Математика 5 класс". Урок разработан с использованием проблемно-диалогической технологии.

Цель урока: Закрепляя навыки сложения и вычитания натуральных чисел, познакомить детей с историческим прошлым г. Ростова-на-Дону; способствовать воспитанию любознательности и любви к родному краю. Задачи урока: 1. Сформировать у школьников мотивацию к изучению данной темы. 2. Развивать у учащихся умение пользоваться опорными знаниями, для получения новых знаний. 3. Развивать у учащихся мышление (умение выделять существенные признаки и делать обобщения). 4. Развивать у учащихся навыки творческого подхода к решению задач средствами краеведения; и навыки исследовательской работы над задачей. 5. Введение растущего человека в поле родной культуры, в духовную атмосферу того места, с которого начинается его судьба. План урока: 1. Вводная беседа. Проверка домашнего задания. Исторические сведения. 2. Повторение опорных знаний 3. Применение знаний в стандартной ситуации. 4. Работа в разноуровневых группах 5. Подведение итога урока. Домашнее задание