Урок математики в 6 классе по теме: Длина окружности.

Тема урока «Деление». Учебник «Математика. 6 класс» Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Раздел «Умножение и деление обыкновенных дробей» (2 четверть). Тип учебного занятия: урок закрепления знаний и способов действий. Используемые технологии на уроке: групповая, информационно- коммуникационная, здоровьесберегающая. Групповая технология работы по данной теме урока выбрана в связи с тем, что: -каждый ученик занят делом; -одноклассники не позволяют пассивно наблюдать за работой группы; -каждому ребенку хочется выглядеть знающим, умеющим; -отсутствие чувства одиночества; -обстановка, располагающая ученика к деятельности; -положительные эмоции; -воспитание взаимопомощи, ответственности; -происходит развитие, качественные изменения; -дифференциация; -при недостатке теоретических знаний слабый ученик все равно откроет книгу, найдет нужное правило...; -ученик лучше запомнит учебный материал; -каждый ученик в конце урока получит положительную отметку - «ситуация успеха». Цель: • Содействовать осознанию учащимися ценности совместной деятельности. • Содействовать развитию у детей умения общаться. • Организовать деятельность учащихся по закреплению алгоритма деления дробей; применению изученного способа действия. • Развивать логическое мышление. • Воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи.

Применение нестандартных уроков по теме "Действия с дробями" вносит оживление в деятельность учащихся, для которых эта тема представляет определенную трудность в усвоении проходимого материала. Работа в группах (рядах или парах) меняет мотивационную сферу, активизирует инновационно - познавательную деятельность учащихся, которые стараются внести свою посильную лепту в копилку общих для группы знаний. Элементы соревнования , которые здесь обязательно присутствуют, заставляют учеников по-новому посмотреть на проходимый материал, возбуждает желание глубже освоить проходимую тему.

Изучив правила сравнения дробей с одинаковыми знаменателями, с одинаковыми числителями, правильной и неправильной дробей, правильной дроби с 1, неправильной дроби с 1, уметь приводить примеры на применение этих правил, обосновывая, выстраивая чёткую логическую цепочку рассуждений и использовать правила при выполнении самостоятельной работы.