Открытый урок "Противоположные числа" в 6 классе

Раздел: Разработки уроков

Для реализации планируется проведение подготовительных мероприятий: 1. Дети делятся на 4 групп: «историки», «теоретики», «практики-математики», «информатики». 2. Группа «историки» изучает историю признаков делимости чисел и готовит сообщение на эту тему. 3. Группа «теоретиков» обобщает теоретический материал по теме « Признаки делимости». 4. Группа «практики-математики» готовит задачи из ЕГЭ и ГИА. 5. Группа «информатики» создают презентацию. Задачи урока. Образовательные: способствовать актуализации и закреплению ЗУН, по применению признаков делимости, формирование понятия признака делимости. Развивающие: развивать навык устного счета, мобильность и творческую самостоятельность учащихся, соединяя игровую и обучающую формы деятельности, развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение, классификация, развитие внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке, развитие интереса учащихся к изучению математики через инновационные технологии Воспитательные: привитие интереса к предмету, воспитание у учащихся чувства товарищества, культуры общения, чувства взаимовыручки, способствовать развитию устойчивого интереса к математике через обучение с применением информационных технологий. Технологии обучения. Здоровьесберегающие и информационные технологии: создание благоприятных условий на уроке, эмоциональный и психологический климат в классе для восприятия учебного материала, приобщение к здоровому образу жизни. Использование ИКТ на данном уроке способствует: решению всех задач урока, повышению познавательной активности учащихся, повышению интенсификации темпа урока, увеличению объема выполненной работы. Формирование УУД. Личностные УУД: помнить, что каждый ребенок – индивидуален, помочь раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения, учитывать индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Познавательные УУД: учить мыслить системно, помочь ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учить их учиться, учить ребенка применять свои знания, развивать творческое мышление через познавательные и творческие задачи. Использовать схемы, задания с самопроверкой, взаимопроверкой, чтобы обеспечить усвоение темы. Коммуникативные УУД: учите ребенка высказывать свои мысли через различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала, организуя групповую работу, работу в парах, изучать и учитывать жизненный опыт учеников, их интересы, особенности развития. Регулятивные УУД: учить ребенка контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по теме урока, учить контролировать свою работу на уроке, адекватно оценивать выполненную работу, выполнять свои действия по заданному образцу и правилу, учить видеть и исправлять ошибки. Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, рисунки, школьные инструменты. Формы работы: индивидуальная, парная, групповая. Тип урока: урок закрепления и обобщения материала. Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский, проектный, творческий. Формы познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Раздел: Разработки уроков

В данной методической разработке представлена методика проведения обобщающего практического занятия с применением инновационных форм, игровых методов обучения и элементов мультимедийных технологий. Данная методическая разработка рекомендуется для преподавателей дисциплины Информационные технологии в профессиональной деятельности технических специальностей ССУЗов. Может использоваться как основной и вспомогательный материал для проведения открытых уроков, внеклассных мероприятий, как по учебной, так и по воспитательной работе, факультативов, кружков.

Раздел: Разработки уроков

Разработка нестандартного урока математики с использованием ИКТ в 6-м классе, где обучаются дети с разными математическими способностями. Целью урока является закрепление и обобщение знаний по теме "Деление дробей". На уроке используются разные активные формы работы (индивидуальная, групповая, совместное решение) для повышения интереса к предмету, использованы игровые формы работы для создания ситуации успеха у детей со средними способностями. Большое внимание уделено на уроке развитию грамотной устной математической речи учащихся.