Технологическая карта урока по теме «Решение уравнений»

Раздел: Разработки уроков

Математика 5 класс. Тема: «Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю» Цель: формирование умений формулировать правила приведения к общему знаменателю; Развитие навыков и умений приводить дроби к общему знаменателю; Развитие навыков работы в группе; Воспитания чувства товарищества, умения работать на компьютере, воспитания внимания. Форма урока: Круговая тренировка. Тип урока: урок закрепления знаний. Оборудование: кабинет мультимедиа. Форма работы: групповая. I. Организационный момент. Постановка целей и задач на уроке. II. Психологический настрой. Шкала настроений. Каждый для себя выбрал настроение на урок.

Раздел: Разработки уроков

Данный урок-проблема разработан в соответствии с требованиями личностно-ориентированного урока. В нем созданы условия для самореализации ученика через познавательный интерес, через многообразие жизненных ситуаций и ответственный выбор обучающихся.Урок – проблема «О вреде курения с точки зрения математики» по теме «Проценты. Решение задач» проходил в классе, где обучаются большее количество мальчиков, чем девочек, поэтому основной упор был сделан на вопрос: «Курить или быть здоровым?» На современном этапе развития общества существует проблема подросткового курения. Именно поэтому я считаю, что необходимо рассматривать эту проблему на более высоком уровне.Решение математических задач практического содержания позволяет убедиться в значении математики для различных сфер человеческой деятельности, увидеть широту возможных приложений математики, понять её роль в современной жизни. Умение выполнять процентные расчеты необходимо каждому человеку. Поэтому сюжеты задач взяты из реальной жизни и связаны с рассматриваемой проблемой. Задачи в данном уроке являются средством, с помощью которого обучающиеся получают информацию о вреде курения.

Раздел: Разработки уроков

Цель данного урока направлена на то, чтобы продолжить дальнейшую работу по выработке умения сравнивать математические понятия, находить сходства и различия, умения наблюдать, подмечать закономерности, проводить рассуждения по аналогии; сформировать умение строить и интерпретировать математическую модель некоторой реальной ситуации. Вовлечь учащихся содействовию воспитания интереса к математике и ее приложениям, активности, умению общаться, аргументировано отстаивать свои взгляды.