Проблема оценочной деятельности – одна из актуальнейших проблем в педагогической практике. Система оценивания отражает результат усвоения знаний, а не процесс их усвоения, то есть не соответствует в полной мере требованиям деятельностного подхода. Cогласно требованиям ФГОС НОО процесс оценивания подлежит развитию. Данное развитие возможно при введении в практику критериального оценивания.
Технология критериального оценивания в начальной школе.docx
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Актуальность программы
Среди множества направлений совершенствования системы российского образования едва ли не самое важное – раннее выявление, обучение и развитие талантливых детей. Именно они являются потенциалом общества, именно они обеспечат его интенсивное развитие. Один из способов пополнения портфеля индивидуальных достижений ученика – участие в интеллектуальных играх, где ребята могут свободно проявлять свои особенности в силу дарования или уникальной личности.
Проект разработан для учащихся 3 класса в рамках программы по внеурочной деятельности «Мои первые опыты», которые помогают ребенку приобрести новые знания о том или ином предмете. Проект позволяет поиск новых точек зрения о знакомом понятии, с использованием ассоциаций путем нестандартного подхода к проблемной ситуации, творческого подхода к решению задач. В основе проведения исследования лежит междисциплинарное обучение. Создавая такие проекты, учащиеся демонстрируют навыки исследовательской работы, закрепляют знания по новым темам.
Над работой "Польза и вред пчелиного мёда"трудились с обучающимися 4 класса. Ребятам было очень интересно проводить опыты, рассуждать,экспериментировать. Мы подключили к этой теме наших родителей. Получилась большая наработка. С ней мои девочки выступили на районном конкурсе исследовательских работ, где получили грамоты и хорошие отзывы. Работа, которую мы провели была полезной, интересной, познавательной, учились применять ЭКТ.