«ИЗМЕРЕНИЕ МАГНИТНОГО ПОЛЯ, АТМОСФЕРНОГО ДАВЛЕНИЯ, ОТНОСИТЕЛЬНОЙ ВЛАЖНСОСТИ, ИЗМЕРЕНИЕ ТЕМПЕРАТУРЫ ТЕЛА ПРИ ИСПАРЕНИИ РАЗЛИЧНЫХ ЖИДКОСТЕЙ С ПОВЕРХНОСТИ ТЕЛА С ПОМОЩЬЮ АВТОНОМНОЙ ЛАБОРАТОРИИ РОББО»

Раздел: Экспериментальные работы

Урок под названием "Подмосковные вечера". Урок по теме «Механические колебания и волны. Звук.» был проведен в 9 классе с использованием технологии «Педагогических мастерских».При планировании урока были учтены: индивидуальные возрастные особенности класса и способность обучающихся к самоорганизации. При проведении урока в 9 классе ученики работали по технологии «Педагогических мастерских» . Они знают правила и хорошо справились с данной работой в группах, а также с содержанием технологических этапов и последовательностью действий. Поэтому задания выполняли быстро, дружно и с интересом. Урок разработала и провела учитель физики и музыки МОБУ СОШ д. Юматово Ильясова Елена Александровна, 27.12.1970 года рождения, высшая категория, педагогический стаж 30 лет. Урок состоит из этапов, логически связанных между собой. Организационный этап и этап мотивации: эмоциональное вступление, сопровождалось исполнением песни учителя и обучающихся (и всех присутствующих на уроке) созвучной с темой урока «Подмосковные вечера». Тем самым я смогла добиться расположения обучающихся к себе. Подготовка обучающихся к активному и сознательному сотрудничеству. Одной из особенностей системно-деятельностного подхода в обучении физики является формирование у обучающихся умения работать самостоятельно. Применяли ранее усвоенное и овладевали опытом творческой деятельности. Интересной и познавательной для ребят оказалась работа по предложенным заданиям, а также практическая работа по изучению характеристик звука. Организованная работа в группах развила навыки сотрудничества и совместного поиска решения поставленных задач. Посильность, доступность, открытость, актуальность рассматриваемых вопросов формировали на уроке положительную мотивацию к учению. На каждом этапе урока проводилась самопроверка знаний, самоконтроль обучающимися по данной теме, использовалась практико-ориентированная задача, что способствовало закреплению изученного материала.