Воспитание устойчивого морального выбора у учащихся на уроках литературы (из опыта работы)

В статье предложены проблемно-конфликтные ситуации из художественных произведений, которые школьники воспринимают как ситуации морального выбора. Это теоретические ситуации. Основной вид деятельности здесь – мышление. Это предварительная ступень, на которой в мыслях и чувствах учащихся моделируется возможное поведение. Решение на уроках сложных моральных проблем, осуществление выбора значительно способствуют выбору учащимися правильного решения в тех ситуациях, с которыми они встретятся в жизни.