Программа дополнительного образования по математике "В мире закономерных случайностей"

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк , К.Е.Нешков, С.Б.Суворова . Алгебра. 7 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ [Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк , К.Е.Нешков и др]; под ред.С.А.Теляковского. -12-е изд. – М.: Просвещение, 2020. / , Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк , К.Е.Нешков, С.Б.Суворова . Алгебра. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ [Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк , К.Е.Нешков и др]; под ред.С.А.Теляковского. -7-е изд. – М.: Просвещение, 2018. /,Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк , К.Е.Нешков, С.Б.Суворова . Алгебра. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/ [Ю.Н. Макарычев, Н.Г.Миндюк , К.Е.Нешков и др]; под ред.С.А.Теляковского. -11-е изд. – М.: Просвещение, 2019. /

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рабочая программа по математике для обучающихся 10 – 11 классов (уровень среднего общего образования) составлена на основе примерной основной образовательной программы среднего общего образования, примерной программы по учебному предмету «Математика 10-11 классы», рабочей программы среднего общего образования по алгебре и началам математического анализа к предметной линии учебников С.М. Никольского, М.К. Потапова, Н.Н. Решетникова и др. (составитель Т.А. Бурмистрова.—М.: Просвещение, 2020г.) и рабочей программы среднего общего образования по геометрии к предметной линии учебника Л.С. Атанасяна, В.Ф. Бутузова, С.Б. Кадомцева и др. (составитель Т.А. Бурмистрова.—М.: Просвещение, 2020г.)

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Объединение внеаудиторной деятельности «Математика для всех» создана для обучающихся с нарушением слуха, для обучающихся испытывающими трудности в обучении и неуспевающими. Работа в данном объединении будет строится на понимание и закрепление ранее изученного материала путем повторения с подбором заданий максимально повышающих активность обучающегося для пробуждения у него потребность в познавательной деятельности, и важно найти такие пути, которые отвечали бы особенностям их развития и были бы для них доступны, а самое главное интересны.