Программа по алгебре 7 класс по уч А.Г. Мордкович

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Представленная рабочая программа и календарно-тематическое планирование характеризуется подробным содержанием по всем критериям составления рабочей программы .Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. Содержание программы имеет особенности, обусловленные, во-первых, задачами развития, обучения и воспитания учащихся, социальными требованиями к уровню развития их личностных и познавательных качеств; во-вторых, предметным содержанием системы образования. Программа прошла апробацию с 2015года.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Программа составлена на основе: - Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 N 1645, от 31.12.2015 N 1578, от 29.06.2017г); - примерной образовательной программы среднего общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. №2/16-з); По учебникам: Математика: алгебра и начала анализа, геометрия. Алгебра и начала анализа. 10-11 класс: в 2- х частях, учебник для общеобразовательных организаций (базовый уровень) / А. Г. Мордкович, П. В. Семёнов. – М.: Мнемозина, 2019. Математика: алгебра и начала анализа, геометрия. Геометрия 10-11 класс: учебник для общеобразовательных организаций (базовый и углубленный уровни)/Л.С.Атанасян и др. – М. «Просвещение», 2019

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Объединение внеаудиторной деятельности «Математика для всех» создана для обучающихся с нарушением слуха, для обучающихся испытывающими трудности в обучении и неуспевающими. Работа в данном объединении будет строится на понимание и закрепление ранее изученного материала путем повторения с подбором заданий максимально повышающих активность обучающегося для пробуждения у него потребность в познавательной деятельности, и важно найти такие пути, которые отвечали бы особенностям их развития и были бы для них доступны, а самое главное интересны. Практики показала, что реализация выше изложенного позволяет добиться у некоторых учащихся более активной работы на уроках, высокой заинтересованности в материале, уверенности в себе, повышение уровня знаний и успеваемости.