Итоговый урок – игра в 5 классе по теме: «Натуральные числа»
Цель:
Ход урока:
1. Сообщение цели урока
2. Вопрос к обучающимся: Знаете ли вы, ребята, что такое «Олимпийские игры? (Выслушиваются ответы ребят, корректировка и вывод учителя)
3. Вопрос к обучающимся: Как часто проходят эти игры? (Раз в 4 года)
4. Вопрос к обучающимся: Значит, когда будет следующая олимпиада?
(в 2012г)
5. Учитель сообщает, что сегодня на уроке мы будем говорить об олимпиаде 2000 года.
6. Вопрос к обучающимся: Как вы думаете, почему, именно, об этой? (ребята высказывают свои мнения. Учитель даёт подсказку вопросом: Какой след оставил этот год в вашей жизни? (наш год рождения).
7. Вопрос к обучающимся: Кто из вас помнит определение натуральных чисел? (дети отвечают), а определение ряда натуральных чисел? (ответ)
8. Предложение ребятам: Давайте, зашифруем алфавит рядом натуральных чисел, исключая букву «й» (на экране высвечивается таблица с шифром)
9. Вопрос к обучающимся: В какой стране проходила олимпиада-2000?
10. Учитель сообщает: Чтобы узнать страну, надо выполнить действия следующего выражения с натуральными числами. Для этого надо результат каждого действия перевести в букву. Из полученных букв составится название страны (на экране высвечивается выражение, ребята выполняют и называют страну – Австралия).
11. Вопрос к обучающимся: Знаете ли вы, что у каждой олимпиады есть свой талисман? (да)
12. Вопрос к обучающимся: Кто из вас знает, кто был талисманом олимпиады-80, проходящей в Москве? (да, из мультфильма «Баба Яга против» - олимпийский мишка)
13. Вопрос к обучающимся: А кто был талисманом олимпиады – 2000? (учащиеся предполагают, что это кенгуру)
14. Учитель даёт шифровку и предлагает дешифровать (на экране появляется шифровка, ребята дешифруют: куккабара Олли, утконос Сид, ехидна Милли) На экране появляется яркий красочный олимпийский талисман.
15. Вопрос к обучающимся: А как вы думаете, почему у них такие имена? (ребята предполагают, что это просто их национальные имена. Учитель предлагает подумать через вопросы: О чём мы сегодня говорим? – об олимпиаде, а в какой стране? – в Австралии, столица которой Сидней, В каком году? – в 2000. А это рубеж тысячелетия – Миллениум)
16. Вопрос к обучающимся: Как вы думаете, какие по счёту эти олимпийские игры? Учитель предлагает для этого выполнить задания по рядам (на экране появляются примеры с натуральными силами для каждого ряда, выполнив которые, они узнают номер этих игр) Ребята, выполнив задание, называют номер – XXVII.
17. На экране появляются три числовых ряда. Учитель спрашивает, есть ли среди них натуральный? Объяснить. Дети отвечают: «нет» с объяснениями по определению натурального ряда. Учитель спрашивает о наличии ряда цифр. Ребята называют этот ряд.
18. Далее с помощью экрана даётся задание из заданных цифр составить наибольшее и наименьшее натуральное число, используя каждую один раз.
19. Далее на экране появляются уравнения, не решая которых ребята должны назвать корень каждого, объясняя по свойствам сложения, вычитания, умножения и деления.
20. Затем на экране предлагается выражение, которое надо решить более простым способом. (Ребята отвечают, что можно применить переместительный и сочетательный законы сложения. Один из учеников показывает это решение у доски.
21. Последним заданием предлагается большое выражение, которое тоже можно решить быстрее. Ребята не все догадываются, как это сделать. Один из сильных учеников вызывается к доске и объясняет решение.
22. Учитель подводит итог урока, напоминает ребятам, что они называли год проведения следующих олимпийских игр-2012. Следовательно, домашним заданием будет 1. Узнать страну проведения этих игр, номер олимпиады, её талисман и немного о его происхождении.
К данному уроку добавляется яркая слайдовая презентация
Получите доступ ко всем материалам
Полный и неограниченный доступ ко всем материалам методической библиотеки на год с момента подачи и оплаты заявки. Доступ стоит 500 руб в год
Если Вы уже подавали заявку – тогда войдите или зарегистрируйтесь на сайте под тем же email-адресом, на который оформляли доступ
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Наши постоянные пользователи
БЕСПЛАТНО
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Похожие материалы
«Ученик - это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь». А чтобы «зажечь» каждого ученика на уроке, учителю следует много работать над активизацией его познавательной деятельности. В данной статье представлены разнообразные формы работы на уроке, которые позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся. Этот материал могут использовать коллеги в своей работе.
Буклет-помощник для учащихся 5 классов,создан в помощь ученикам при изучении темы "Распределительное свойство умножения. Формулы".В данном буклете записаны 12 формул и правила .
Комментарии