КРИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТА ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ

Раздел: Иное

Специальный курс «Как нам подготовиться к ЕГЭ» разработан для подготовки выпускников общеобразовательной школы к успешной сдаче ЕГЭ по математике и дальнейшему обучению в ВУЗах. Курс рассчитан на 115 академических часов и ориентирован на учащихся 11 классов старшей школы. Данный специальный курс направлен, прежде всего, на удовлетворение индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника в математике, способствует удовлетворению познавательных потребностей школьников в методах и приёмах решения задач ЕГЭ. Содержание курса дублирует и углубляет программу базового и профильного изучения алгебры и начал анализа. Именно поэтому при изучении данного специального курса у старшеклассников повысится возможность намного полнее удовлетворить свои интересы и запросы в математическом образовании. Специальный курс «Как нам подготовиться к ЕГЭ» займёт значимое место в образовании старшеклассников, так как поможет не только ликвидировать пробелы в знаниях, но и может научить их применять свои умения в нестандартных ситуациях, дать возможность для реализации последующих жизненных планов. Спецкурс позволяет выпускнику средней школы приобрести необходимый и достаточный набор умений по решению задач ЕГЭ и лучше подготовиться к обучению в ВУЗе и ССУЗе.

Раздел: Иное

Предупреждение математических ошибок у учащихся

Раздел: Иное

Умение решать задачи является одним из основных критериев уровня математической подготовки учащихся, глубины усвоения материала. При решении нестандартных задач нужно уметь думать, догадываться, а не заучивать. Нужны, конечно, знания и опыт. В решении таких задач полезно владеть общими подходами. Всему этому надо учиться. Такие качества как интуиция, догадка, эрудиция, владение методами математики воспитываются, укрепляются и обогащаются у тех, кто решает. Цель учителя при этом состоит в том, чтобы: 1)Отобрать интересные, неожиданные задачи; 2)Расположить их по степени возрастания трудности; 3)Дать различные приёмы решения задач; 4)Дать какие-то указания, применимые к целым классам задач. Важно учить ребят подходу к задаче, тому, на что обратить внимание, к чему стремиться, о чём думать, т. е. необходимо направлять мышление школьников. Вообще подбор задач к уроку целиком находится во власти учителя, зависит от его знаний, умений, мастерства, от его вкуса.