Разработка состоит из сценария мероприятия, заданий туров с ответами, а также из материалов для игры со зрителями. Мероприятие может быть проведено как для учащихся 7-9 классов, так и в отдельном классе как урок-игра.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Представлены отдельные элементы деятельности учащихся и учителя на уроках в новых условиях. Приведен пример практической работы по математике в 5 классе по теме «Формулы». Отмечена деятельность учителя по формированию универсальной учебной деятельности у своих учеников.
На основе анализа психолого-педагогической литературы разработана система использования активных методов обучения на уроках математики для развития познавательного интереса учащихся 5-7 классов. Использование на занятиях активных методов осуществляемых в разных формах учебной работы, сочетание игровых и не игровых методов создает благоприятные условия для развития познавательного интереса.
Данный проект рассчитан на детей 5-7 классов (10-13 лет).
В условиях введения ФГОС главная цель урока – максимально раскрыть перед ребенком спектр приложений математических знаний, основная задача – передать свою увлеченность предметом учащимся. Приемы, которые использую на уроке в разной степени зависят от возраста учащихся, темы, особенностей класса. Главным условием формирования познавательной активности школьников являются содержание и организация урока. Отбирая материал и продумывая приемы, которые будут использованы на уроке, прежде всего, оцениваю их с точки зрения возможности возбудить и поддерживать интерес к предмету.