На основе анализа психолого-педагогической литературы разработана система использования активных методов обучения на уроках математики для развития познавательного интереса учащихся 5-7 классов. Использование на занятиях активных методов осуществляемых в разных формах учебной работы, сочетание игровых и не игровых методов создает благоприятные условия для развития познавательного интереса.
Данный проект рассчитан на детей 5-7 классов (10-13 лет).
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Осознание факта, что всякое познание происходит в форме модели и инструментом научного познания может выступать математика, позволяет учителю организовать работу над формированием навыков исследовательской деятельности при изучении темы: «Решение задач математическим моделированием на основе реальных жизненных ситуаций».
Главной целью данной программы становится формирование готовности учащихся к саморазвитию для дальнейшей исследовательской работы в процессе учебной деятельности по решению задач математическим моделированием из различных предметных областей.
Особенностью программы является то, что она является одной из эффективных форм ориентации учащихся на исследовательскую деятельность. Курс позволит осознать практическую значимость математической науки, математических методов научного исследования, определить её место в системе наук.
В статье говорится о том, как необходимо организовать процесс преемственности при переходе в пятый класс, чтобы он не создавал ощущения «барьера» у учащихся. В качестве примера приводится конспект урока, построенного в технологии развития критического мышления с включением всех этапов структуры деятельностного метода, что позволяет говорить о реализации требований ФГОС.