Календарно-тематическое планирование коррекционно-развивающих занятий «Развитие коммуникативной, эмоционально-волевой сферы, произвольной регуляции» (ЗПР)

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рекомендации школьного психолога для родителей по взаимодействию со школой в успешной социализации подростка 15-18 лет. Особенное внимание уделено 8 классникам, т.к. это-начало старшего школьного возраста. Роль родителя подкорректировать негативные проявления и сопровождать в семье или со специалистами ученика, для более комфортного существования старшеклассника в школьной,студенческой среде и дальнейшей,успешной жизни в социуме. На примере родительского собрания в 8-х классах.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Ключевые слова: семья, взаимодействие, психолого – педагогическая служба, тренинг. В последнее время возрос интерес общества к семье. Взаимодействие школы и семьи –это взаимосвязь педагогов и родителей в процессе их совместной деятельности и общения. В результате его развиваются обе стороны. Следовательно, взаимодействие школы и семьи- источник и важный механизм их развития.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Обучающее занятие с педагогическими работниками о службе примирения (медиации). Основная цель службы примирения (медиации) состоит в формировании благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом. Деятельность служб школьной медиации направлена на формирование безопасного пространства (среды) не только для детей, но и для взрослых, путем содействия воспитанию у них культуры конструктивного поведения в различных конфликтных ситуациях. Ключевыми индикаторами уровня сформированности благоприятной, гуманной и безопасной среды для развития и социализации личности являются: • снижение деструктивного влияния неизбежно возникающих конфликтов между участниками образовательного процесса за счет обучения взрослых основам медиации, а также обучения детей медиативному подходу и технологиям позитивного общения в «группах равных»; • снижение уровня агрессивных, насильственных и асоциальных проявлений среди детей; • сокращение количества правонарушений, совершаемых несовершенно летними; • формирование условий для предотвращения неблагополучных траекторий развития ребенка; • повышение уровня социальной и конфликтной компетентности всех участников образовательного процесса. При этом с помощью медиации и восстановительного подхода будет создана новая, более эффективная система помощи семье и детям, а также защиты и обеспечения гарантий прав и интересов детей всех возрастных групп, в том числе детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации или вступивших в конфликт с законом.