Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Дизорфография – специфическое нарушение орфографического навыка письма на фоне сохранного интеллекта и устной речи. В пятом классе общеобразовательной школы дизорфография возникает у детей, имеющих в анамнезе различные нарушения устной и письменной речи. Дети с дизорфографией особенно нуждаются в логопедической помощи. Своевременная и систематическая помощь позволяет преодолеть данное нарушение и в определённой мере предотвратить обусловленные ими отрицательные последствия. Рабочая программа курса «Коррекция дизорфографии» в 5 классе построена на методике О.В. Елецкой и Н.Ю. Горбачевской.
Рабочая программа учителя-логопеда предназначена для детей с 6 до 7 лет с общим недоразвитием речи 3 уровня, посещающих логопункт в ДОУ. Программа разработана на основе Основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ детский сад №163 и Примерной адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в ДОО для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет / Под ред. Н. В. Нищевой.
Индивидуальный подход к каждому обучающемуся - это необходимое условие построения новой, действительно современной и эффективной системы образования с учетом выявленных особенностей ребёнка. Одно из решений проблемы индивидуализации на логопедических занятиях - создание индивидуальной поурочной карточки для обучающегося с ОВЗ, в которой содержатся практические задания и упражнения. Эта форма работы с детьми позволяет на разных уровнях обучения, учитывая особенности обучающегося, создавать ситуацию успеха.