Данная воспитательная система разработана для учащихся 1 – 4 кл.
Любой ребёнок имеет право рассчитывать на школу как место, где он может пережить радость достижения, трудности и счастье творчества, почувствовать свою значимость в жизни, свою нужность.
Перспективное планирование воспитательной работы с детьми.docx
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
В данном методическом пособии содержится тематический план этического курса, изложены тезисы основного содержания представленных тем, даны контрольные вопросы и задания, а также собран дидактический материал по этике, который поможет педагогу не только выстроить основные подходы к раскрытию темы,
Программа внеурочной деятельности ««Вектор литературного пространства» как механизм развития проектно-исследовательских компетенций школьников» создана на основе внедрения собственного педагогического опыта в разработку и внедрение во внеурочную деятельность обучающихся четырёх образовательных событий:
1.Мастер-класс «Интерактивные техники в создании литературной волшебной сказки»,
2. Дискуссионная площадка “PRO et CONTRA”,
3. Электронный проект «Перспектива»,
4 . Экспериментальная площадка литературных сражений « Game».
Цель: создание условий развития проектно-исследовательских компетенций школьников и творческого потенциала личности.
Задачи:
- формировать мотивационно-ценностностную сферу личности;
- организовать сотрудничество учителей, учащихся среднего и старшего звена в процессе реализации новых форм учебного сотрудничества;
-создать механизм развития проектно-исследовательских компетенций школьников;
- включить учащихся в личностно-значимые творческие виды деятельности;
-разработать и реализовать авторские образовательные события.