Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Анимационные задачи представляют собой текстовые задачи, снабженные анимацией. Преимущества таких задач заключаются в наглядности, возможности составить задачу по интересам и способностям конкретного ученика, а так же в привлечении учеников к созданию новых задач. Первоначально эти задачи предназначались для детей, испытывающих трудности с чтением и пониманием условий задач, но оказались полезными и интересными для более широкого круга учеников. Задачи созданы с помощью программы Adobe Animate.
Группа развития «Пчёлки» создана с целью адаптации дошкольников к школьному обучению и рассчитана как на детей посещающих ДОУ, та и для детей, обучающихся в семье. Занятия разработаны в соответствии с ФГОС второго поколения и акцентами третьего, создающего единое образовательное пространство по всей территории России, чётко прописаны обязательства образовательного учреждения перед учениками и родителями, сделан акцент на развитие «мягких» навыков — метапредметных и личностных. Рабочая программа составлена на основе программы «Золотой ключик», являющейся примерной основной образовательной программой дошкольного образования, определяющей содержание и организацию образовательной деятельности детей от 3 до 10 лет., разработанной в соответствии с нормативными документами в сфере дошкольного образования и воспитания. Программа «Золотой ключик» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155). Принципиальным отличием программы «Золотой ключик» является то, что реализация содержания обязательных образовательных областей (познавательного развития, физического развития, речевого развития, социально-коммуникативного, художественно-эстетического) осуществляется в рамках специально разработанной системы событий, проживаемых детьми вместе с взрослыми;
опирается на авторскую программу «От звука к букве» Е.В.Колесниковой, сборник заданий О.А. Холодовой «За три месяца до школы», авторские методики педагога высшей категории К.В.Шевалёва «Готовимся к школе».
Поступление в школу – непростой момент в жизни ребёнка. Самое важное на этапе подготовки к школьному обучению – помочь ему быстрее адаптироваться к школе, развить интерес к обучению, сохранить позитивный настрой. В этот период взросления (около 7 лет) психологически ребёнок перестраивается, и игровая мотивация сменяется познавательной . Психологи утверждают, что дошкольник должен обучаться, не догадываясь, что он это делает. Именно поэтому задания, предлагаемые детям в нашей программе, всегда игровые, с присутствием сказочного персонажа. Очень важно на этом этапе развития поддержать ребёнка эмоционально, снабдить подходящей и необходимой информацией его пытливый ум, расширить словарный запас, кругозор и помочь усвоить правила поведения в общественных местах.
«Быть готовым к школе уже сегодня – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» .
Л.А. Вагнер
Развитие речи – большая и сложная область методики родного языка.
Сложная потому, что касается такого явления, как речь человека, и потому,
что отнюдь не однозначно соотносится с каким-либо одним лингвистическим
курсом, а также со школьными предметами – русским языком и литературой,
которые, прежде всего, служат задачам развития речи учащихся.
По вопросам развития речи имеется богатая методическая литература.
Это и страстные выступления в защиту живого слова, его значения в жизни
человека, и аргументация необходимости развивать у детей дар слова, и
рекомендации чисто практического характера, и исследования, посвященные
изучению особенностей детской речи.