авторская программа внеурочной деятельности " В мире слов. Как прекрасен наш язык "(обще интеллектуальное направление)

Раздел: Авторские программы и методические пособия

аннотации к рабочим программам, рабочие программы и лист корректировки

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рабочая программа по родному(русскому) языку для 3 класса. Аннотация к рабочей программе по предмету «Родной (русский) язык» 3 класс Программа разработана на основе: Примерные рабочие программы. 1–4 классы : учеб. Р89 пособие для общеобразоват. организаций / [О. М. Александрова и др.] под ред. О. М. Александровой. – М. : Просвещение, 2020. – 96 с. и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (ФГОС НОО) утвержденным приказам Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, от 26.11.2010 г. №1241, от 22.09.2011 г. №2357, от 12.12.2012 г. № 1060, от 29 декабря 2014 г. №1643 и от 31 декабря 2015 г. № 1576. Тип программы: базовая по родному(русскому языку) Реализация учебной программы обеспечивается учебником «Русский язык. 3 класс» для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе в 2ч./ B.П. Канакина, B.Г. Горецкий.- 8-е изд.- М.: Просвещение, 2018 г., утвержденный Приказом Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями от 08.05.2019 г. приказ № 233). В соответствии с учебным планом школы на 2019-2020 учебный год рабочая программа рассчитана на 17 часов в год (0,5 часа в неделю).

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Введение в начальную школу регулярных развивающих занятий, включение детей в постоянную поисковую деятельность существенно гуманизирует начальное образование. Такой систематический курс как «Думай, считай, решай» создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребенка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Решить многие проблемы мышления школьников помогает учебная задача, которая существенно отличается от многообразия частных задач. Усвоение этого способа происходит по эмпирическому принципу движения мысли от частного к формально общему.