Духовно-нравственное развитие обучающихся, через проектную деятельность на уроках ОРКСЭ (Из опыта работы)

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном городе, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи. Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края. Цель: создать условия, способствующие формированию патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Архангельской области, воспитанию любви к природе, истории и культуре родного края.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Методическая разработка к уроку ОРКСЭ по теме "Православный храм" включает в себя презентацию с заметками и дидактический материал. Содержание урока ориентировано на учащихся четвёртого класса. Ученики познакомятся с видами храмов, с их внешним и внутренним устройством, с рядом терминов и символикой . Часть первая.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Умение задавать вопросы является одним из видов коммуникативных УУД. К коммуникативным УУД относятся такие действия как умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учѐтом конкретных учебно-познавательных задач.