Программа элективного курса "Водородная энергетика"

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Настоящий практикум представляет собой практическое руководство к вы-полнению практических работ по курсу неорганической химии для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений. Методические рекомендации являются частью учебно-методического комплекта к учебнику Габриелян О.С. Данные рекомендации соответствуют Федеральному государственному стан-дарту основного общего образования. Методические указания содержат инструкции по технике безопасности при выполнении практических работ и 13 практических работ.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Элективный курс предназначен для учащихся старших классов и направлен на расширение и углубление знаний по химии. Более глубокое знакомство с высокомолекулярными соединениями даст возможность повысить общую химическую грамотность и теоретический уровень знаний учащихся. Особое внимание в курсе уделено важнейшим синтетическим полимерам, реакциям полимеризации и поликонденсации, лежащим в основе получения полимеров.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рабочая программа по химии для обучающихся 10 классов составлена в соответствии с требованиями к результатам Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, с учётом формирования универсальных учебных действий, на основе авторской программы по химии для 10-11 классов О.С.Габриеляна Учебный план (количество часов): на преподавание предмета выделено 34 часа (1 час в неделю) Цели: • формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость химического знания для каждого человека, независимо от его профессиональной деятельности; • формирование у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию; • формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, технической среды, — используя для этого химические знания;