Программа курса по выбору "Твоё здоровье в твоих руках" для 10-11 классов

Раздел: Авторские программы и методические пособия

«Перевернутый класс» это инновационный сценарий обучения. Его отличие от традиционного сценария заключается в том, что теоретический материал изучается самостоятельно до начала урока (как правило, посредством информационных и коммуникационных технологий: видео-лекции, аудио-лекции, интерактивные материалы и т.п.) , а высвобожденное время на уроке направлено на решение проблем, сотрудничество, взаимодействие с учениками, применение знаний и умений в новой ситуации, и на создание учениками нового учебного продукта.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Содержание авторской программы «Органическая химия: теория и практика» направлено на формирование основных понятий органической химии (гомология и изомерия, номенклатура и классификация, свойства химических соединений, взаимосвязь между классами углеводородов) и связанных с ними умений и навыков (составить формулы гомологов и изомеров, найти формулы гомологов и изомеров, определить вид изомерии, составить уравнения реакций, отражающих свойства и получение углеводородов, решать задачи на вывод формулы органического соединения). Цель ее — обучение каждого на уровне его возможностей и способностей. Включены задания ЕГЭ разных уровней.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

В современном, быстро меняющемся мире, функциональная грамотность становится одним из базовых факторов, способствующих активному участию людей в социальной, культурной, политической и экономической деятельности, а также обучению на протяжении всей жизни. Функциональная грамотность – тот уровень образованности, который может быть достигнут учащимися за время обучения в основной школе, и предполагает способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе преимущественно прикладных знаний, т.е. социализацию личности. Обозначив одним из приоритетных направлений образовательной деятельности социализацию личности ребенка, работаю над проблемой формирования функциональной грамотности обучающихся.