рассматриваются механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) в обучении биологии для развития творческого и креативного мышления учащихся
ПРИМЕНЕНИЕ ПРИЕМОВ ТРИЗ – ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ.pptx
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Методические рекомендации включают структурно – содержательные характеристики компетентностно – ориентированных заданий (КОЗ), алгоритм преобразования предметных задач в компетентностные, алгоритм составления различных типов КОЗ, примеры КОЗ разных типов по основным разделам курса «Биология»: растения, животные, человек, общая биология, разработанные участниками творческой группы.
Программа элективного курса «Социальный практикум по биологии» рассчитана на учащихся старших классов химико-биологического профиля. Его введение вызвано необходимостью создания условий для дифференцированного по содержанию обучения учащихся 9 и 10 классов и призвано удовлетворять индивидуальные интересы и склонности старшеклассников. Содержание программы нацелено на формирование ключевых компетентностей учащихся, обладая которыми, выпускник школы оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах.