Средства формирования функциональной естественнонаучной грамотности на уроках биологии

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рабочие программы предметной линии учебников «Линия жизни» 5-9 класс. Авторы: В.В.Пасечник, С.В.Суматохин и др. М, «Просвещение»

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Образовательная концепция: изучение учащимися основных генетических законов; ознакомление с актуальными вопросами и современными направлениями развития науки; развитие творческих способностей учащихся; создание среды повышенной информационной насыщенности; развитие системы социализации; создание среды для самореализации и профессионального самоопределения детей, обеспечение качественной подготовки к государственной аттестации. Курс разработан на основании запросов учащихся и их родителей.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Программа элективного курса «Биологический эксперимент и практическая биология» предназначена для изучения в школах, лицеях, гимназиях и рассчитана на 34 часа, т.е. 1 час в неделю в 8 (9) классе. Общеизвестно большое учебно-воспитательное значение эксперимента в обучении естественным наукам. Особенно велика роль его в преподавании биологии в среднем звене школы. Она определяется содержанием предмета (значительное место в нем занимает физиологический материал), изначальным местом его в курсе биологии средней школы, возрастными психологическими особенностями детей (преобладание образного, конкретного мышления над абстрактным, неразвитость ряда познавательных умений), дидактическими возможностями биологического эксперименты. Известна роль эксперимента в образовании убеждений, формировании и развитии биологических понятий и материалистического мировоззрения, в развитии познавательных способностей детей, в возникновении и сохранении исследовательского интереса учащихся к биологии. Все это особенно важно для курса биологии, в котором учащиеся впервые приступают к систематическому изучению естественных наук, где закладываются основы материалистического понимания явлений жизни и приобретаются изначальные познавательные и практические умения, необходимые для учебной и производственной опытнической работы в более старших классах.