"Организм как единое целое. "

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Предлагаемая программа элективного курса "Бионика" предназначена для учащихся 10-11 классов. Программа построена с учетом имеющихся знаний по биологии за курс основной школы и направлена на понимание аналогий в живой и неживой природе, а так же изучение принципов построения и функционирования биологических систем и их элементов и формирование желания изучать данный предмет в средней школе. Содержание учебного материала программы соответствует целям профильного обучения и открывает широкие возможности для развития общих и специальных знаний, понимания связей между естественными науками, повышения интереса учащихся к их изучению, что поможет определиться с выбором профессии, своего места в обществе, а может быть, и в науке. Продолжительность курса 17 учебных часов. Реализация программы осуществляется на основе межпредметных связей биологии, математики, физики, информатики. Данный курс позволяет заложить представления о важности и значимости предмета биология, побудить учащихся 10 - 11-х классов задуматься над уникальностью живой природы, формировать умение рассматривать биологические процессы в системе. Бионика - одна из тех наук, которая теснейшим образом связана с живой природой и которая остро ощущает необходимость в сохранении ряда живых видов на планете Земля.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рабочая программа элективного курса "Физиология клетки" разработана на основе рабочей программы "Биология" 10-11 класс. Элективный курс позволяет учащимся подготовиться к единому государственному экзамену, прорабатывая на занатиях курса основные вопросы физиологии клеток, тканей и организма в целом, научиться решать практико - ориентированные задачи по данной тематике.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Тьюторское сопровождение – это особая педагогическая технология и особая педагогическая позиция, основанная на признании права ребенка на самостоятельность, индивидуальность. Она отличается от традиционной учительской в первую очередь взаимодействием тьютора и ученика. Тьютор занимает позицию сопровождения образовательной деятельности, а цели этой деятельности определяются самим учеником. Образовательную деятельность ученик также осуществляет самостоятельно, а тьютор помогает ему проанализировать: зачем была нужна эта деятельность, каковы ее результаты, к каким переменам они ведут, в чем причины успеха или неудачи и так далее.