Методическое пособие "Как работать над сочинением в формате ОГЭ"

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального образования для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), (вариант 1) в соответствии с ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и направлена на образование ребенка , проживающего в условиях семьи. Организационная форма реализации образовательной программы: индивидуальное обучение на дому.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Рабочая программа предназначена для организации процесса обучения русскому языку по адаптированной программе учащихся 5-6 классов ( 2 часа в неделю: 70 часов в годв 5 классе и 70 часов в год в 6 классе) в МКОУ Таловская СОШ р.п. Таловая Воронежской области на основе линии учебно-методического комплекса ФГОС ОВЗ под редакцией Н.Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской, Я.В. Коршуновой. УМК предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области «Язык и речевая практика» для обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Данный учебно-методический комплекс входит в Федеральный перечень учебников и имеет гриф «Допущено Министерством просвещения Российской Федерации»

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Программа факультативного курса «Секреты синтаксиса» построена в основном на углубленном изучении предложения. Рамки современного традиционного урока, к сожалению, не позволяют уделять достаточно внимания вопросам синтаксиса и пунктуации. Поэтому незнание синтаксических закономерностей, неумение проводить операции с синтаксическими структурами затрудняет процессы общения, чтения, письма. Не позволяет учащимся качественно выполнять задания повышенного уровня на олимпиадах и конкурсах различного уровня , в полной мере подготовиться к ГИА по русскому языку. Использование системы заданий данной программы позволяет не только расширить, но и углубить знания учащихся об особенностях сти¬листического употребления основных синтаксических категорий в речи.