Рабочая программа по родной русской литературе 5_9 класс

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Особенности структуры программы по литературе в 10 классе – жанрово-родовой аспект. Внутри каждого цикла программы мы придерживаемся историко-хронологического принципа. Так, романы русских писателей рассматриваются по мере очерёдности появления в литературе. Этот же хронологический признак распространяется на изучение произведений цикла «малой прозы», а также на лирику и драму. Таким образом, жанрово-родовой принцип построения нашего варианта программы по литературе для 10 класса как бы «вбирает» в себя историко-хронологический аспект, оставаясь при этом основополагающим структурно-образующим компонентом программы. Наша вариативная программа по литературе состоит из трёх частей: I часть: ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНАЯ ПРОЗА (роман, литературная сказка, рассказ, очерк, новелла); II часть: ПОЭЗИЯ; III часть: ДРАМАТУРГИЯ. Курс литературы в 11 классе условно разделён на восемь тематических разделов (блоков). Блоки эти различны по своему характеру. Каждый из них тематически связан или с важным событием в истории страны (например, «Гражданская война»); или с примечательным явлением духовной жизни (например, «Личность художника и эпоха в поэзии 30-50-х годов»); или со значительной тенденцией художественной жизни («Модернизм начала века»); или с выдающимся художественным произведением («Мастер и Маргарита» Булгакова). Тематические блоки включают в себя произведения, освещающие тему с разных сторон. Данный композиционный стержень программы даёт возможность представить литературу XX века как диалог об эпохе и человеке, позволяет избежать иллюстративности и прямолинейного дидактизма в подходе к художественным явлениям.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи для обучающихся 5 – 9 классов разработана в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» (п.22 ст.2, ч.1,5 ст.12, ч.7ст.28, ст.30, п.5 ч.3 ст.47, п.1 ч.1 ст.48); Федеральным государственным образовательным стандартом основного образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденным приказом Министерства образования и науки России от 19.12.2014 № 1599.; -Программой специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2сб./Под ред. В.В. Воронковой. – М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012; адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) МОУ-СОШ №3 г. Красный Кут Саратовской области. Адаптированная рабочая программа «Чтение и развитие речи» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальные нарушения) 5-9 классы обеспечивается УМК: Чтение, 5 класс, автор - составитель: Малышева З.Ф.- М.:Просвещение, 2015г. Чтение, 6 класс, автор-составитель: Бгажнокова И.М., Погостина Е.С.- М.:Просвещение, 2017г. Чтение, 7 класс, автор-составитель А.К. Аксёнова, учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2017 г. Книга для чтения, 8 класс, автор-составитель: Малышева З.Ф.- М.: Просвещение, 2014г Чтение, 9 класс, автор-составитель: А.К. Аксёнова, М.И.Шишкова - М.: Просвещение, 2016г. Согласно учебному плану на изучение учебного предмета «Чтение и развитие речи» в 5-9 классах выделяется 4 часа в неделю, 136 часов в год (34 учебные недели).

Раздел: Авторские программы и методические пособия

1.В программе по русской литературе 8 класса в якутской школе изучается творчество В.Г. Короленко в форме внеклассного чтения. 2. В связи с празднованием 385-летия вхождения Якутии в состав России. Тема: «Тема Якутии в творчестве В.Г. Короленко». Цели: воссоздать колорит эпохи, показать факторы, сформировавшие общественное движение в России в 70-80-х гг. 19 века; понять особенности идеологии народничества как системы взглядов крестьянской демократии в России Д.О. с пребыванием В.Г. Короленко в амгинской ссылке. 2. Д.П. идейную глубину и художественную силу произведений, посвященных Якутии, гуманизм писателя в изображении судьбы якутского народа. 3. Значение вклада русских писателей- народников в развитие Якутии.