«Мистические» рассказы Людмилы Петрушевской.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Особенности структуры программы по литературе в 10 классе – жанрово-родовой аспект. Внутри каждого цикла программы мы придерживаемся историко-хронологического принципа. Так, романы русских писателей рассматриваются по мере очерёдности появления в литературе. Этот же хронологический признак распространяется на изучение произведений цикла «малой прозы», а также на лирику и драму. Таким образом, жанрово-родовой принцип построения нашего варианта программы по литературе для 10 класса как бы «вбирает» в себя историко-хронологический аспект, оставаясь при этом основополагающим структурно-образующим компонентом программы. Наша вариативная программа по литературе состоит из трёх частей: I часть: ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНАЯ ПРОЗА (роман, литературная сказка, рассказ, очерк, новелла); II часть: ПОЭЗИЯ; III часть: ДРАМАТУРГИЯ. Курс литературы в 11 классе условно разделён на восемь тематических разделов (блоков). Блоки эти различны по своему характеру. Каждый из них тематически связан или с важным событием в истории страны (например, «Гражданская война»); или с примечательным явлением духовной жизни (например, «Личность художника и эпоха в поэзии 30-50-х годов»); или со значительной тенденцией художественной жизни («Модернизм начала века»); или с выдающимся художественным произведением («Мастер и Маргарита» Булгакова). Тематические блоки включают в себя произведения, освещающие тему с разных сторон. Данный композиционный стержень программы даёт возможность представить литературу XX века как диалог об эпохе и человеке, позволяет избежать иллюстративности и прямолинейного дидактизма в подходе к художественным явлениям.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Курс внеурочной деятельности «Петербург – город литературных героев» разработан в дополнение к урокам литературы и может быть реализован в 7, 8 классах.

Раздел: Авторские программы и методические пособия

Программа курса разработана для учащихся 10 класса и предназначена для углубления знаний по литературе с целью воспитания эстетического восприятия красоты и выразительности родной речи, привития любви к русскому языку, пробуждения интереса к его изучению и, в конечном итоге, прийти не только к пониманию общего смысла произведения, но и к его интерпретации.