Методические рекомендации к курсу внеурочной деятельности «Юный лингвист» содержат: авторскую программу по подготовке к олимпиадам по русскому языку, дидактические материалы для подготовки одаренных учащихся к олимпиадам по основным разделам русского языка, планы учебных занятий, электронные ресурсы для учителя и ученика. Даная разработка может быть полезна учителям, работающим непосредственно по программе, и в качестве дополнительного материала к урокам русского языка, а также может быть использована при проведении школьного тура олимпиады по русскому языку.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена по авторской программе и учебнику И.Н.Сухих. Она содержит все необходимые разделы в соответствии с требованиями ФГОС, в том числе дидактический материал и ссылки на использованные и рекомендуемые источники. Распределение часов помогает учителю пройти материал без отставания, с использованием разных видов деятельности на уроке
Образ родного дома в творчестве С.А. Есенина занимает особое место. В узком смысле для поэта дом - это русская изба, а в широком - вся Россия, которая оставила неизгладимый след в его душе. Согласно своим представлениям о “крестьянском рае” автор идеализирует образ родного дома и природу, его окружающую, проводит мысль об их узловой завязи.
Художественный текст предстаёт условием смыслообразования в результате специально организуемой работы, направленной на реконструирование читателем взаимосвязи различных элементов художественной структуры: темы, сюжета, образов героев, смысла, и умений интерпретировать, понимать, рефлексировать.