Реализация технологий деятельностного типа в рамках рабочей программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Новокузнечик» (для учащихся 1 – 4 классов)
Представлено описание опыта работы образовательной организации по реализации технологий деятельностного типа в рамках рабочей программы внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению "Новокузнечик" для учащихся 1-4 классов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Происходящие в последнее время существенные изменения в сфере отечественного образования связаны с новым отношением к детям с ограниченными возможностями здоровья. Одной из задач ФГОС нового поколения является обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от социального статуса, психофизиологических и личностных особенностей.
В статье отражено современное состояние академической мобильности в высшем образовании РФ, а также выделены основные критерии и факторы академической мобильности на примере программ ОЦ "Горностай"
Данная педагогическая мастерская ценностно-смысловой ориентации нацелена на создание условий для:
- освоения таких морально-нравственных ценностей как совесть, гордость;
- развитие этических чувств, понимания и сопереживания чувствам других, эмоционально-нравственной отзывчивости;
- развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;
- овладения навыками смыслового чтения;
- развития умения осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
- развития готовности слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;
- освоения начальных форм познавательной и личностной рефлексии.