Учебные проекты чаще всего подразделяют на индивидуальные и групповые, которые имеют ряд своих преимуществ.
А для достижения наилучших результатов необходимо разработать комплекс оценочных материалов для оценки метапредметных планируемых результатов освоения основной образовательной программы в форме итогового индивидуального проекта. Данная работа содержит комплекс оценочных материалов и образцы индивидуальных проектов.
Также доступ ко всем материалам получают БЕСПЛАТНО
Участники Федерального учебно-методического объединения учителей
БЕСПЛАТНО
Участники объединения получают множество привилегий включая бесплатное прохождение любых курсов КПК и переподготовки (оплачивается только изготовление и отправка документов), бесплатные сертификаты, благодарственные письма, стажировки зарубеж, помощь в прохождении аттестации, юридическую помощь и многое другое.
Если Вы проходили профессиональную переподготовку (1 любой курс) или повышение квалификации (2 любых курса) в 21/22-м учебном году – Вы как наш постоянный клиент получаете много преимуществ, включая бесплатный доступ к трансляциям, получению сертификатов и многому другому.
Младший школьный возраст наиболее благоприятный для формирования навыков здорового образа жизни.
Участие в программе «Будь здоров!», реализуемой британским Благотворительным фондом «Чаритиз Эйд Фаундейшн», филиалом в России (CAF Россия), совместно и при поддержке «Фонд Mondelez International» (Mondelez International Foundation Fund) помогло в создании собственной программы в образовательном учреждении для начальной школы «Тропинками здоровья».
Цель программы – обеспечить устойчивую практику здорового образа жизни учащихся младших классов и их семей через традиции народа и мудрость русского фольклора.
Происходящие в последнее время существенные изменения в сфере отечественного образования связаны с новым отношением к детям с ограниченными возможностями здоровья. Одной из задач ФГОС нового поколения является обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка независимо от социального статуса, психофизиологических и личностных особенностей.
В статье представлен опыт учителя по организации проектной деятельности учащихся в процессе обучения иностранным языкам с целью формирования УУД и развития исследовательских и творческих умений школьников.